✑ ✒
d. Peningkatan Keterampilan Senam Lantai
Peningkatan senam lantai siswa terjadi apabila ada peningkatan nilai pencapaian keterampilan siswa dalam melakukan gerakan-gerakan senam dilakukan di atas lantai
beralaskan matras atau permadani dari hasil pada siklus I, siklus II, dan siklus III. Peningkatan keterampilan ini dilihat dari pencapaian nilai keterampilan senam lantai
individu dilihat dari KKM dan tingkat ketuntasan belajarnya.
3.7 Instrumen Pengumpulan Data
Terdapat 3 instrumen yang akan digunakan dalam penelitian tindakan ini, yaitu 1 desain RPP senam lantai, 2 lembar evaluasi diri, 3 tes keterampilan senam lantai.
3.7.1 Desain RPP Senam Lantai
Instrumen RPP didesain dengan merujuk pada model ASSURE Heinich, dkk., 1986 Model ASSURE merupakan salah satu petunjuk dan perencanaan yang bisa
membantu untuk bagaimana cara merencanakan, mengidentifikasi, menentukan tujuan, memilih metode dan bahan, serta evaluasi. Model desain ini dikembangkan
sebagai alat bantu perencanaan untuk mengintegrasikan penggunaan teknologi dan media dalam pembelajaran Smaldino, 2011:111. Model ASSURE terdiri dari enam
langkah kegiatan yaitu: a AnalyzeLearners,b State Objectives, c Select Methods, Media, and Material, d Utilize Media and Materials, e Require Learner
Participation, and f Evaluate and Review.
Model ASSURE digunakan untuk mendesain pembelajaran keterampilan senam lantai dengan memanfaatkan video pembelajaran dalam kegiatan latihan terbimbing. Dalam
desain RPP ini, disusun langkah-langkah atau sintak pembelajaran agar siswa dapat berlatih senam lantai secara terbimbing di dalam kelas dan di luar setting
✓ ✔
pembelajaran tatap muka. Selain itu, dijabarkan pula komponen-komponen pelaksanaan pembelajaran yang secara rinci dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 3.2. Kisi-kisi desain RPP senam lantai
No Komponen RPP
1 Identitas RPP
2 Tujuan Pembelajaran
3 Bahan AjarMateri
4 Metode Pembelajaran
5 Media Pembelajaran
6 Evaluasi
Desain RPP dinilai menggunakan lembar format penilaian RPP dengan rentang skala nilai 0 - 4. Kriteria penilaian dapat dijabarkan sebagai dalam tabel berikut:
Tabel 3.3 Kriteria penilaian RPP Nilai
Kriteria 4
jika semua komponen dalam setiap sub RPP tampak dideskripsikan dengan baik.
3 jika hanya 75 indikator dalam dalam setiap komponen RPP yang
tampak dideskripsikan dengan baik. 2
jika hanya 50 indikator dalam dalam setiap komponen RPP yang tampak dideskripsikan dengan baik.
1 jika hanya 25 indikator dalam dalam setiap komponen RPP yang
tampak dideskripsikan dengan baik. jika tidak ada satu pun indikator dalam dalam setiap komponen RPP
yang tampak dideskripsikan dengan baik.
Jumlah seluruh komponen penilaian adalah 6. Jika menggunakan rentang penilaian antara 0 - 4, maka skor ideal adalah 6 x 4 = 24. Hasil penilaian dapat diterjemahkan
ke dalam skala pengukuran sebagai berikut:
