53
pembelajaran, guru harus dapat menyeleksi program-program yang sesuai dengan tujuan pembelajaran karena tidak semua program yang ditayangkan di
televisi sesuai dengan karakteristik anak didik.
4. Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Sukiman 2012: 212-213 mendefinisikan komputer sebagai salah satu produk sains dan teknologi dalam bentuk mesin elektronik yang dapat menerima arahan
atau data digital, memprosesnya, menyimpannya, dan mengeluarkan hasilnya. Pemanfaatan media komputer dapat diaplikasikan melalui penggunaan slide
power point, internet, dan sebagainya.
Sementara itu klasifikasi media pembelajaran ditinjau dari penggunaannya terbagi menjadi dua, yaitu media proyeksi dan media non-proyeksi. Media proyeksi
contohnya adalah Overhead projector OHP, Film bingkai, film rangkai, dan video.Sedangkan media non-proyeksi contohnya wallsheets, buku cetak, papan
tulis Musfiqon, 2012: 74.
Berdasarkan beberapa referensi tentang media pembelajaran, yang akan digunakan dalam studi ini adalah video. Video memiliki keunggulan
dibandingkan dengan media lainnya. Pertimbangan penggunaan media ini adalah: 1. didasarkan pada karakteristik media video yang berbasis audio visual,
sehingga dapat membantu siswa dalam memahami gerakan senam lantai dan mendengarkan instruksi, hitungan, serta pemaparan dalam waktu yang
bersamaan;
54
2. Video pembelajaran tentang senam lantai mudah diakses baik dari internet, CD pembelajaran yang didesain khusus, ataupun sumber-sumber lainnya;
3. Waktu pemutaran video lebih fleksibel daripada media audio visual lainnya seperti televisi. Siswa dapat memutar video kapanpun sesuai dengan wkatu
luangnya. 4. Alat pemutar video yang dapat digunakan terdiri dari beberapa alternatif
seperti pemutar CD, laptop, komputer, telepon genggam yang memiliki fitur pemutar video, dan sebagainya.
Dengan memanfaatkan video, diharapkan proses pembelajaran akan berlangsung dengan eefektif, efisien, dan berdaya tarik. Siswa pun diharapkan dapat lebih
produktif untuk meningkatkan keterampilannya dalam hal ini secara spesifik adalah keterampilan senam lantai.
2.2.4 Evaluasi Penggunaan Media Pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran perlu dievaluasi untuk mengetahui tingkat efektifitas, efisiensi, dan daya tarik media tersebut dalam pembelajaran.Arsyad,
2006: 175 menyatakan bahwa evaluasi media pembelajaran bertujuan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
1. Apakah media pembelajaran yang digunakan efektif? 2. Dapatkah media pembelajaran itu diperbaiki dan ditingkatkan?
3. Apakah media pembelajaran itu efektif dari segi biaya dan hasil belajar yang dicapai siswa?
4. Kriteria apa yang digunakan untuk memilih media pembelajaran itu?
