35
2 Evaluasi merupakan alat yang penting untuk mengetahui bagaimana
ketercapaian siswa dalam menguasai tujuan yang telah ditentukan. 3
Evaluasi dapat memberikan informasi untuk mengembangkan program kurikulum.
4 Informasi dari hasil evaluasi dapat digunakan siswa secara individual dalam
mengambil keputusan. 5
Evaluasi berguna untuk para pengembang kurikulum khususnya dalam menentukan tujuan khusus yang ingin dicapai
6 Evaluasi berfungsi sebagai umpan balik untuk orang tua,guru,pengembang
kurikulum,pengambil kebijakan.
2.1.10 Metode Pembelajaran Drilling
Kata drill berarti latihan yang berulang-ulang, baik bersifat “trial and error” ataupun latihan secara rutin melalui prosedur tertentu Sadiman, 2006: 23.
Menurut Richards dan Platt, metode drilling adalah kegiatan berlatih yang dipandu dan dilakukan secara berulang-ulang untuk mempelajari pola-pola.
Sementara itu, Kamal dan Triana 2007: 6 mengungkapkan definisi metode drilling sebagai latihan dengan praktik yang dilakukan berulang-ulang atau
kontinyu oleh siswa untuk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan tertentu.
Kamal dan Triana 2007: 6 menjabarkan kelebihan metode drilling, yaitu: 1. Bahan ajar dapat diberikan secara bertahap dan teratur, sehingga dapat lebih
melekat dalam diri siswa;
36
2. Adanya pengawasan, bimbingan, dan koreksi langsung oleh guru yang memungkinkan siswa untuk segera memperbaiki kesalahannya;
3. Pengetahuan dan keterampilan yang telah terbentuk, sewaktu-waktu dapat digunakan untuk keeprluan sehari-hari;
4. Dapat digunakan untuk memperoleh kecakapan motorik; 5. Dapat digunakan untuk memperoleh kecakapan mengasosiasi;
6. Pembentukan kebiasaan serta penambahan ketepatan dan kecepatan oleh siswa dapat dilakukan dengan lebih mudah, tanpa memerlukan konsentrasi tinggi;
7. Dapat meningkatkan minat belajar siswa; 8. Metode ini bukan merupakan metode yang asing di kalangan masyarakat.
Penerapan metode drilling dapat ditempuh dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Sebelum latihan dilaksanakan, siswa hendaknya diberikan penjelasan tentang tujuan dan manfaat dari latihan tersebut;
2. Latihan dilaksanakan secara bertahap, mulai dari yang paling sederhana sampai yang paling komplek;
3. Prinsip dasar pengerjaan latihan agar diberikan kepada siswa; 4. Selama proses latihan berlangsung, guru harus memperhatikan bagian-bagian
mana yang dianggap paling sulit; 5. Guru perlu memperhatikan perbedaan individu;
6. Setelah kegiatan latihan selesai, dapat dilanjutkan ke tahap aplikasi.
