1. Home
  2. Berita & Politik

Rumusan Masalah Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran kooperatif tipe CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition lebih efektif dari pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pairs Share pada materi pokok segiempat kelas VII SMP Negeri 30 Semarang?

1.3 Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah yang dimaksud adalah untuk membatasi ruang lingkup permasalahan dalam pencapaian tujuan penelitian. Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah materi pokok segiempat yang meliputi persegi panjang dan jajargenjang pada peserta didik kelas VII SMP N 30 Semarang tahun pelajaran 20102011.

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe CIRC Cooperative Integrated Reading and Composition lebih efektif dari pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS Think Pairs Share pada materi pokok segiempat kelas VII SMP Negeri 30 Semarang.

1.5 Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitan ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru, peserta didik, sekolah dan peneliti. Adapun manfaat dari hasil penelitian ini antara lain sebagai berikut. 1. Bagi Guru a Memberikan informasi kepada guru tentang presentase banyaknya peserta didik kelas VII SMP N 30 Semarang pada materi pokok segiempat yang mencapai kriteria ketuntasan minimum KKM dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC Cooperative Integrated Reading And Composition lebih besar dibanding dengan TPS Think Pairs Share. Dengan informasi tersebut diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan guru dalam penggunaan model tersebut untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP N 30 Semarang. b Mendorong munculnya inovasi dan kreativitas guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menarik dan menyenangkan, sehingga peserta didik tidak merasa jenuh dalam proses pembelajaran. 2. Bagi Peserta Didik Memperoleh pembelajaran matematika yang lebih aktif, menarik dan menyenangkan. 3. Bagi Sekolah a Masukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 30 Semarang. b Masukan tentang model pembelajaran yang dapat digunakan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas pada khususnya dan memajukan program sekolah pada umumnya. 4. Bagi Peneliti Menjadikan dasar bagi peneliti untuk melakukan pembaharuan dalam proses pembelajaran di kelas ketika menjadi guru mata pelajaran.

1.6 Penegasan Isilah

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di Sekolah Menengah Pertama

0 12 193

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (cooperative integrated reading and composition) terhadap kemampuan menyesaikan soal cerita matematika (studi eksperimen di SMPN 238 Jakarta)

0 5 88

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ATI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

1 30 257

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN BANTUAN LKS MATERI POKOK LUAS SEGIEMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER II MTs TARBIYATUL MUBTADIIN

1 31 149

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Think Pair Share (TPS) Berbasis Investigasi Berbantuan CD Pembelajaran pada Pencapaian Hasil Belajar Materi Pokok Bidang Datar Siswa Kelas VII Semester 2 SMP Negeri

0 3 91

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbasis Penemuan Terbimbing Berbantuan CD Pembelajaran Dan Alat Peraga pada Pencapaian Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Lingkaran Siswa Kelas VII

0 6 215

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI POKOK SEGIEMPAT KELAS VII.

0 0 1

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII MTs Negeri Petarukan pada Materi Pokok Segiempat melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.

0 0 1

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC

0 1 7

Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Berbantuan Alat Peraga terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segiempat Oleh: Amalia Fitri Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Abstract - Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Berban

0 0 11