Kelompok-kelompok tersebut beranggotakan siswa dengan hasil belajar tinggi, rata-rata dan rendah, laki-laki dan perempuan, siswa dengan latar belakang suku
berbeda yang ada di kelas, dan siswa yang menyandang cacat bila ada. Kelompok beranggota heterogen ini tinggal bersama selama beberapa minggu, sampai
mereka dapat belajar bekerjasama dengan baik sebagai sebuah tim Nur, 2005:1.
1.5.3 Model Pembelajaran
Teams Games Tournaments TGT
TGT merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mengguna- kan turnamen akademik, dimana para siswa berlomba sebagai wakil tim mereka
dengan anggota tim lain yang kinerja akademik sebelumnya setara seperti mereka. Model pembelajaran TGT terdiri atas 5 komponen, yaitu tahap penyajian kelas
class presentation, belajar dalam kelompok teams, permainan games, pertandingan tournaments, dan penghargaan kelompok team recognition
Slavin, 1995:6. Model Pembelajaran TGT yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
model pembelajaran TGT yang dijelaskan oleh Slavin dimana game yang digunakan adalah game edukasi.
1.5.4 Game Edukasi
1.5.4.1 Game
Game berasal dari kata bahasa inggris yang memiliki arti dasar permainan Wojowasito Wasito, 1998:65. Menurut Abror 2012:2 game juga bisa
diartikan sebagai arena keputusan dan aksi pemainnya. Dalam penelitian ini game diartikan sebagai permaianan yang digunakan sebagai aksi dari pemainnya.
1.5.4.2 Game Edukasi
Game edukasi adalah game yang khusus dirancang untuk mengajarkan user suatu pembelajaran tertentu, pengembangan konsep dan pemahaman, dan
membimbing mereka dalam melatih kemampuan mereka, serta memotivasi mereka untuk memainkannya Hurd Jenuings, 2009.
Game edukasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah game edukasi berbasis komputer yang dirancang untuk melatih kemampuan pemecahan masalah
siswa dan dibuat dengan menggunakan macromedia flash 8 yang didesain seperti permainan ular tangga, berisi soal-soal materi keliling dan luas layang-layang dan
trapesium.
1.5.5 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Polya mengartikan pemecahan masalah sebagai satu usaha mencari jalan keluar dari satu kesulitan guna mencapai satu tujuan yang tidak begitu mudah
segera untuk dicapai Saad Ghani, 2008:121. Kemampuan pemecahan masalah yang dimaksud dalam penelitian ini
adalah kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah pada materi segiempat.
1.5.6 Materi Segiempat
Materi segiempat merupakan salah satu materi kelas VII semester II yang tercantum pada silabus KTSP. Materi segiempat yang dimaksud dalam penelitian
ini adalah materi pokok keliling dan luas layang-layang dan trapesium.
