2 Menentukan batasan materi pokok yang akan disajikan, yaitu keliling dan
luas layang-layang dan trapesium. 3
Menentukan bentuk soal yang akan digunakan. 4
Menentukan alokasi waktu mengerjakan soal. 5
Menentukan banyaknya butir soal. 6
Membuat kisi-kisi. 7
Membuat butir soal uji coba berdasarkan kisi-kisi. 8
Membuat kunci jawaban dan pedoman penskoran. 9
Mengujicobakan instrumen tes pada kelas uji coba. 10 Menganalisis data hasil tes uji coba untuk mengetahui validitas, taraf
kesukaran, daya pembeda dan reliabilitas. 11 Memilih butir soal yang akan digunakan pada tes kemampuan pemecahan
masalah.
3.4.2 Lembar Pengamatan Pengelolaan Kelas oleh Guru
Instrumen lembar pangamatan pengelolaan kelas ini dibuat untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Hal ini
dilakukan sebagai refleksi proses pembelajaran baik pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen agar pembelajaran pada pertemuan selanjutnya dapat
dilaksanakan lebih baik. Lembar pengamatan ini diisi oleh seorang observer pada setiap pertemuan.
3.4.3 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
Instrumen lembar pengamatan aktivitas siswa
ini dibuat untuk mengetahui perkembangan aktivitas siswa pada setiap pertemuan. Lembar
pengamatan ini dikenakan pada kelas yang menggunakan pembelajaran kooperatif maupun kelas yang menggunakan pembelajaran TGT berbantuan game edukasi.
Pengamatan dilakukan dengan mengamati keaktifan siswa secara klasikal. Hal ini dilakukan karena keterbatasan jumlah pengamat.
3.4.4 Alat Peraga
Instrumen alat peraga digunakan untuk membantu siswa dalam menemukan konsep keliling dan luas. Instrumen alat peraga ini digunakan baik
dalam kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Instrumen alat peraga ini berupa: 1 alat peraga untuk menemukan rumus keliling layang-layang; 2 alat peraga
untuk menemukan rumus luas layang-layang; 3 alat peraga untuk menemukan rumus keliling trapesium; 4 alat peraga untuk menemukan rumus luas trapesium.
3.4.5 Lembar Kegiatan Siswa LKS
Instrumen LKS ini dibuat sebagai pelengkap dari penggunaan alat peraga agar pembelajaran menjadi lebih optimal. LKS berisi pertanyaan-pertanyaan yang
akan menuntun siswa menemukan konsep setelah mereka melakukan percobaan dengan menggunakan alat peraga. Struktur LKS yang digunakan sebagai berikut.
1 Identitas LKS
Komponan Identis LKS meliputi judul, kompetensi yang akan dicapai tujuan, petunjuk belajar petunjuk siswa, informasi pendukung, tugas-tugas dan
dan pertanyaan, serta simpulan. 2
Kegiatan awal Pada kegiatan ini siswa diberi kesempatan untuk menggali pengetahuan
prasyarat dengan menggunakan Good Question and Modeling GQM.
