1. Home
  2. Teknik

Lembar Pengamatan Pengelolaan Kelas oleh Guru Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa

pengamatan ini dikenakan pada kelas yang menggunakan pembelajaran kooperatif maupun kelas yang menggunakan pembelajaran TGT berbantuan game edukasi. Pengamatan dilakukan dengan mengamati keaktifan siswa secara klasikal. Hal ini dilakukan karena keterbatasan jumlah pengamat.

3.4.4 Alat Peraga

Instrumen alat peraga digunakan untuk membantu siswa dalam menemukan konsep keliling dan luas. Instrumen alat peraga ini digunakan baik dalam kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Instrumen alat peraga ini berupa: 1 alat peraga untuk menemukan rumus keliling layang-layang; 2 alat peraga untuk menemukan rumus luas layang-layang; 3 alat peraga untuk menemukan rumus keliling trapesium; 4 alat peraga untuk menemukan rumus luas trapesium.

3.4.5 Lembar Kegiatan Siswa LKS

Instrumen LKS ini dibuat sebagai pelengkap dari penggunaan alat peraga agar pembelajaran menjadi lebih optimal. LKS berisi pertanyaan-pertanyaan yang akan menuntun siswa menemukan konsep setelah mereka melakukan percobaan dengan menggunakan alat peraga. Struktur LKS yang digunakan sebagai berikut. 1 Identitas LKS Komponan Identis LKS meliputi judul, kompetensi yang akan dicapai tujuan, petunjuk belajar petunjuk siswa, informasi pendukung, tugas-tugas dan dan pertanyaan, serta simpulan. 2 Kegiatan awal Pada kegiatan ini siswa diberi kesempatan untuk menggali pengetahuan prasyarat dengan menggunakan Good Question and Modeling GQM. 3 Kegiatan inti Pada kegiatan inti siswa diberi kesempatan untuk bereksplorasi dengan menggunakan GQM dan berelaborasi agar menemukan konsepprinsip matematika yang menjadi tujuan pembelajaran. 4 Simpulan Simpulan yang akan dicapai pada LKS berupa konsepprinsip yang menjadi tujuan pembelajaran. Sugiarto, 2010:21

3.4.6 Lembar Tugas Siswa LTS

Instrumen LTS berisi soal-soal latihan yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. LTS dibuat sebagai media bagi siswa untuk berlatih mengerjakan soal-soal secara berkelompok.

3.4.7 Game Edukasi

Game edukasi yang digunanakan berupa game edukasi berbasis komputer yang dibuat menyerupai permainan ular tangga. Game dibuat dengan menggunakan Macromedia flash 8. Game ini berisi soal-soal yang harus diselesaikan oleh siswa dalam kurun waktu tertentu. Game ini merupakan jenis permainan dengan multiple player, sehingga dapat digunakan sebagai turnamen dalam pembelajaran.

Dokumen yang terkait

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The Effectiveness of Using Teams Games Tournaments (TGT) in Teaching Reading of Narrative Text, (A Quasi-Experimental Study at the Second Year Students of SMPN I Pakuhaji)

0 10 0

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 48

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

KEEFEKTIFAN PBL BERBASIS NILAI KARAKTER BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII

45 173 294

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN KARTU MASALAH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP KELAS VII

0 11 367

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

2 17 157

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS VII SMPN.

0 2 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

1 1 12