40
3. Variabel Metode Inkuiri Variabel metode inkuiri merupakan cara yang digunakan guru untuk memberi
latihan dan menemukan sendiri hal-hal yang ditugaskan pada siswa. Dalam proses pengajaran melalui metode inkuiri siswa dituntut untuk mengungkapkan
fakta-fakta dari apa yang telah dilihat. Dalam penelitian ini, metode inkuiri diharapkan dapat mengembangkan ide siswa berdasarkan fakta dalam kegiatan
menulis, khususnya meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskripsi pada siswa.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa tes dan nontes.
3.4.1 Instrumen Tes
Instrumen tes digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa. Agar pelaksanaan penelitian lebih mudah maka diperlukan
instrumen dan alat bantu berupa kriteria dan pedoman penilaian. Indikator dalam pengajaran menulis paragraf deskripsi adalah siswa mampu mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang di sekitar dalam bahasa tulis dalam bentuk paragraf deskripsi. Aspek atau kriteria penilaian dalam penelitian ini, yaitu 1 pilihan kata,
2 kesesuaian isi dengan judul, 3 ejaan dan tanda baca, 4 kelengkapan isi, dan 5 kerapian tulisan.
41
Tabel 1 Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi No.
Aspek Penilaian Skala Nilai
Bobot Skor
Maksimal 1 2 3 4
1. Pilihan Kata
5 20
2. Kesesuaian Isi dengan Judul
5 20
3. Ejaan dan Tanda Baca
5 20
4. Kelengkapan
Isi 5
20 5.
Kerapian Tulisan
5 20
Jumlah 25 100
42
Tabel 2 Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Aspek Skor
Kriteria Kategori
Pilihan Kata 4
3
2
1 Tidak ada kesalahan dalam
pilihan kata Ada 1 sampai dengan 2 kesalahan
dalam pilihan kata Ada 3 sampai dengan 4 kesalahan
dalam pilihan kata Ada lebih dari 5 kesalahan dalam
pilihan kata Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
Kesesuaian Isi dengan Judul
4 3
2
1 Judul sesuai dengan isi paragraf
Judul cukup sesuai dengan isi paragraf
Judul kurang sesuai dengan isi paragraf
Judul tidak sesuai dengan isi paragraf
Sangat baik Baik
Cukup
Kurang
Ejaan dan Tanda Baca
4 3
2 1
Jumlah kesalahan kurang dari 5 Jumlah kesalahan antara 5-10
Jumlah kesalahan antara 11-15 Jumlah kesalahan lebih dari 15
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
Kelengkapan Isi 4
Tulisan menunjukkan objek secara keseluruhan ciri-ciri,
Sangat baik
43
3
2
1 letak, warna, bentuk, dan kondisi
Tulisan menunjukkan ciri-ciri, letak, bentuk, dan kondisi.
Tulisan menunjukkan ciri-ciri, bentuk, kondisi
Tulisan menunjukkan ciri-ciri dan bentuk
Baik
Cukup
Kurang
Kerapian Tulisan 4
3
2
1 Tulisan bagus, jelas terbaca, dan
bersih Tulisan cukup bagus, terbaca, dan
cukup bersih Tulisan kurang bagus, terbaca,
dan tidak bersih Tulisan tidak bagus, tidak
terbaca, dan tidak bersih Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
44
Tabel 3 Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi No. Kategori
Nilai
1. 2
3 4.
5. Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang Sangat kurang
85-100 70-84
60-69 50-59
0-49
Berdasarkan pedoman penilaian menulis paragraf deskripsi tersebut, dapat diketahui kemampuan menulis paragraf deskripsi pada siswa berhasil dengan
sangat baik, berhasil dengan baik, berhasil cukup baik, kurang berhasil dan tidak berhasil. Siswa yang berhasil sangat baik adalah siswa yang memperoleh nilai 85
sampai 100, siswa yang berhasil dengan baik memperoleh nilai 70 sampai 84, siswa yang berhasil dengan cukup baik memperoleh nilai nilai 60 sampai 69,
siswa yang kurang berhasil memperoleh nilai 50 sampai 59, dan siswa yang tidak berhasil memperoleh nilai sangat kurang dengan perolehan nilai kurang dari 49.
3.4.2 Instrumen Nontes
