36
paragraf deskripsi, 3 data dari lembar observasi perilaku siswa, 4 kesan dan pesan guru terhadap proses pengajaran, 5 hasil dokumentasi foto, 5 kualitas
media yang digunakan, dan 7 keefektifan rencana pengajaran yang digunakan.
3.1.2 Proses Tindakan pada Siklus II
Proses tindakan pada siklus II merupakan tindak lanjut dari siklus I. Hasil refleksi siklus I diperbaiki pada siklus II. Perbaikan pada proses pengajaran siklus
II terletak pada persiapan pengajaran, pengkondisian suasana pengajaran agar lebih tertib dan terarah. Langkah-langkah siklus II adalah perencanaan, tindakan,
observasi dan refleksi atau evaluasi.
3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang akan dilakukan oleh peneliti pada siklus II merupakan penyempurnaan dari perencanaan pada siklus I. Adapun rencana tindakan yang
akan dilakukan peneliti, yaitu 1 menyusun perbaikan rencana pengajaran keterampilan menulis paragraf deskripsi dengan penontonan power point gambar
tumbuhan atau binatang melalui metode inkuiri, dan 2 menyusun perbaikan instrumen berupa data nontes, yaitu lembar observasi, lembar wawancara, lembar
jurnal dan dokumentasi, dan 3 menyiapkan peralatan media.
37
3.1.2.2 Tindakan
Pada tahap ini peneliti melakukan tindakan sesuai dengan rencana yang telah dibuat dengan memperbaiki hasil refleksi siklus I. Materi pengajaran masih tetap
sama yaitu menulis paragraf deskripsi melalui penontonan power point gambar tumbuhan atau binatang melalui metode inkuiri.
Tindakan yang dilakukan pada pertemuan ini, yaitu 1 guru mengadakan apersepsi untuk menggali pengetahuan siswa mengenai kegiatan menulis paragraf
deskripsi dengan mengulas kembali materi yang telah disampaikan, 2 guru kembali menayangkan power point gambar tumbuhan, 3 secara individu siswa
menulis paragraf deskripsi berdasarkan tayangan power point gambar tumbuhan dengan memperhatikan pilihan kata, kesesuaian isi dengan judul, ejaan dan tanda
baca, menunjukkan objek, dan kerapian tulisan, 4 guru meminta siswa membacakan hasil menulis paragraf deskripsi melalui penontonan power point
gambar tumbuhan, 5 siswa diberi penguatan oleh guru terhadap hasil pekerjaan siswa, 6 siswa dan guru menyimpulkan materi pengajaran pada hari itu, dan 7
guru dan siswa mengadakan refleksi. Hasil penulisan paragraf deskripsi pada pertemuan ini adalah nilai tes siklus II.
3.1.2.3 Observasi
Observasi dilakukan selama proses pengajaran berlangsung, pada siklus II ini terlihat peningkatan hasil tes dan perilaku siswa. Sasaran observasi meliputi 1
kesiapan siswa dalam mengikuti pengajaran, 2 siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik, 3 perilaku siswa saat menyimak tayangan power point, 4
38
keaktifan siswa dalam pengajaran menulis paragraf deskripsi, 5 siswa mengerjakan tugas menulis paragraf deskripsi dengan baik.
3.1.2.4 Refleksi
