63 c. Menentukan kategori keterlaksanaan metode pembelajaran yang sudah
ditentukan yaitu sebagai berikut: Tabel 11. Katagori Keterlaksanaan Pembelajaran
No. Keterlaksanaan Pembelajaran Kelas Interval 1
Kurang baik 0 - 40
2 Cukup baik
41 - 60 3
Baik 61 - 80
4 Sangat baik
81 - 100 Sumber : Saur Tampubolon 2014
3. Kriteria Keberhasilan Tindakan
Indikator keberhasilan digunakan peneliti sebagai penanda ketercapaian tujuan dalam penelitian ini. Penelitian ini dinyatakan selesai
apabila terjadi peningkatan kompetensi dalam pembuatan pola rok pias melalui metode
STAD berbantuan Macromedia Flash dan hasil belajar siswa telah mencapai KKM sebesar 85.
64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Prosedur penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar pencapaian kompetensi membuat pola rok pias dengan metode
pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division STAD
berbantuan Macromedia Flash di SMK Karya Rini. Desain penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian yang mengimple- mentasi dari Kemis dan Taggart yang menggambarkan penelitian tindakan
kelas berupa siklus dan masing-masing terdiri dari empat komponen tindakan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dalam suatu spiral yang
terkait. Penelitian ini akan dihentikan apabila indikator keberhasilan sudah memenuhi KKM. Secara rinci prosedur penelitian tindakan ini dapat dijabarkan
sebagai berikut:
1. Pra Siklus
Langkah dalam tahap ini meliputi: a. Peneliti melakukan pengamatan langsung pada proses pembelajaran di
kelas.
b. Peneliti mendiskusikan dengan guru pengampu mata pelajaran dasar pola tentang permasalahan yang terjadi di kelas, kemudian merumuskan
pemasalahan yang terjadi.
c. Merancang strategi pemecahan masalah yang telah dirumuskan dengan mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator pada
kompetensi membuat pola rok pias.
65
2. Pelaksanaan Siklus
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan, peneliti mengidentifikasi masalah yang ada berdasarkan data hasil observasi awal. Selanjutnya, peneliti meren-
canakan pelaksanaan tindakan kelas dalam pembelajaran pola dasar pada materi pembuatan pola rok pias dengan penerapan metode pem-
belajaran tipe STAD berbantuan Macromedia Flash.
Rencana tindakan tersebut meliputi persiapan perangkat pem- belajaran yang akan digunakan dalam penelitian tindakan antara lain,
pembuatan media untuk materi pola rok pias yang menggunakan Macro-
media Flash Langkah selanjutnya setelah pembuatan media yaitu me- nyiapkan
silabus, membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dengan penerapan metode pembelajaran tipe
STAD berbasis media Macromedia Flash, menyiapkan jobsheet pembuatan pola rok pias,
menyiapkan lembar observasi pembelajaran, dan lembar penilaian hasil belajar siswa serta menyiapkan soal tes untuk mengetahui peningkatan
hasil belajar siswa baik dari ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor.
b. Tindakanpelaksanaan dan observasi
Pelaksanaan dan pengamatan dilakukan secara bersamaan dalam satu waktu. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
RPP dan metode pembelajaran tipe STAD berbantuan media Macro-
media Flash yang telah disiapkan pada tahap perencanaan dengan kegiatan awal menyampaikan tujuan dan motivasi, menyampaikan
