Pengertian pembelajaran kooperatif Metode Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning

25 3 Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC CIRC merupakan program komperhensif untuk mengajarkan membaca dan menulis. Siswa ditugaskan untuk berpasangan dua siswa dalam tim mereka untuk belajar dalam serangkaian kegiatan yang bersifat kognitif. Penghargaan untuk tim dan sertifikat akan diberikan kepada tim berdasarkan kinerja rata-rata dari semua anggota tim dalam semua kegiatan membaca dan menulis. Metode ini cocok untuk membimbing pada sekolah jurusan bahasa. 4 Team Assisted Individualization TAI Metode pembelajaran kooperatif tipe TAI merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Metode pembelajaran koo- peratif ini, siswa biasanya belajar menggunakan LKS lembar kerja siswa secara berkelompok. Mereka kemudian berdiskusi untuk me- nemukan atau memahami konsep-konsep. Setiap anggota kelompok dapat mengerjakan satu persoalan soal sebagai bentuk tanggung- jawab bersama. Penerapan metode pembelajaran kooperatif TAI lebih menekankan pada penghargaan kelompok, pertanggungjawa- ban individu dan memperoleh kesempatan yang sama untuk berbagi hasil bagi setiap anggota kelompok. Metode ini juga dapat diterapkan pada pelajaran langsung praktikum. 5 Group Investigation Group Investigation merupakan perencanaan pengaturan kelas yang umum dimana para siswa bekerja dalam kelompok kecil mengunakan pertanyaan kooperatif, diskusi kelompok, serta peren- 26 canaan dan proyek kooperatif. Metode ini mempunyai kelemahan yaitu siswa bebas dalam membentuk kelompoknya sendiri yang terdiri dari dua orang sampai dengan enam orang anggota, sehingga apabila dalam satu tim tingkat kemampuannya rendah maka yang ada tingkat prestasi siswa akan turun, dan konsentrasi siswa saat mengerjakan materi kurang maksimal. 6 Learning Together Metode ini melibatkan siswa yang dibagi dalam kelompok yang terdiri atas empat atau lima kelompok dengan latar belakang berbeda mengerjakan lembar tugas. Kelompok-kelompok ini mene- rima satu lembar tugas, dan menerima pujian dan penghargaan ber- dasarkan hasil kerja kelompok. Tetapi, metode ini hanya cocok diterapkan di kelas tinggi karena lebih didominasi kegiatan diskusi dan presentasi. Memakan waktu cukup lama dan sedikit membosan- kan serta guru tidak bisa melihat kemampuan tiap-tiap siswa karena mereka bekerja dalam kelompok. Dari kajian di atas maka pada penelitian ini metode yang diguna- kan adalah pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD karena metode pembelajaran tipe STAD dapat membuat siswa lebih aktif dan bersemangat dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran STAD dapat diterapkan pada mata pelajaran produktif, diharapkan ada kerjasama tim yang baik antar siswa untuk mencapai kompetensi praktik.