Pra siklus Peningkatan kompetensi pada pembelajaran pembuatan pola
81 Nilai siklus 1 modus 78,75 ; median 78,75 ; serta max 86,67 dan min
70,41. Data nilai siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 16 . Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Pada Pembelajaran
Pembuatan Pola Rok Pias Siklus 1 No kelas
Kelas interval Frekuensi
1 0-19
2 20-39
3 40-59
4 60-79
34 5
80-100 3
Jumlah 37
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa Distribusi nilai kognitif siswa pada pembelajaran pembuatan pola rok pias 34 siswa
masuk dalam kelas interval nilai 60-79 dan 3 siswa masuk ke dalam kelas interval nilai 80-100, sehingga rata-rata nilai belum tuntas.
Tabel 17 . Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Dan Psikomotor Siswa Pada Pembelajaran Pembuatan Pola Rok Pias Siklus 1
No kelas Kelas interval
Frekuensi 1
0-19 2
20-39 3
40-59 4
60-79 23
5 80-100
14 Jumlah
37 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa Distribusi nilai
afektif dan psikomotor siswa pada pembelajaran pembuatan pola rok pias 23 siswa masuk dalam kelas interval nilai 60-79 dan 14 siswa
masuk ke dalam kelas interval nilai 80-100, sehingga rata-rata nilai belum tuntas.
Berdasarkan nilai kognitif, afektif dan psikomotor yang diperoleh pada tabel di atas, maka perhitungan total nilai siswa dapat dihitung
dengan rumus berikut ini:
82 Nilai akhir =Nilai Kognitif x 30+Nilai Afektif dan Nilai Psikomotor
x70 sehingga didapatkan hasil perhitungan nilai siswa yang dapat
dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 18. Distribusi Frekuensi Siswa Pada Pembelajaran Pembuatan Pola
Rok Pias Siklus 1
Berdasarkan nilai di atas, kriteria ketuntasan kompetensi siswa pada siklus pertama dapat dijelaskan pada tabel data kompetensi siswa
sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal berikut ini : Tabel 19. Rekap Kompetensi Membuat Pola Rok Pias Pada Siklus I
Berdasarkan KKM No.
Skor Kategori
frekuensi Presentasi
1 75 X
Belum tuntas 9
24,32 2
75 X Tuntas
28 75,68
Jumlah 37
100 Hasil pengamatan terhadap kompetensi siswa pada siklus I
dengan tindakan melalui pembelajaran dengan metode pembelajaran STAD berbantuan Macromedia Flash yang diterapkan pada pelajaran
dasar pola menunjukan bahwa 28 siswa 75,68 sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM dan 9 siswa masih mendapatkan nilai
di bawah kriteria ketuntasan minimal KKM. Dalam hal ini guru harus melakukan tindakan perbaikan agar semua siswa dapat memahami
materi yang disampaikan oleh guru. No kelas
Kelas interval Frekuensi
1 0-19
2 20-39
3 40-59
4 60-79
32 5
80-100 5
Jumlah 37
83 Gambar 9. Diagram Batang Nilai Kompetensi Siswa Hasil Pra Siklus Dan
Siklus 1 Berdasarkan diagram di atas dapat diketahui terjadi peningkatan
hasil belajar kompetensi siswa dari pra siklus hanya terdapat 3 siswa yang tuntas sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 75,68
sebanyak 28 siswa.