Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif Metode Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning

26 canaan dan proyek kooperatif. Metode ini mempunyai kelemahan yaitu siswa bebas dalam membentuk kelompoknya sendiri yang terdiri dari dua orang sampai dengan enam orang anggota, sehingga apabila dalam satu tim tingkat kemampuannya rendah maka yang ada tingkat prestasi siswa akan turun, dan konsentrasi siswa saat mengerjakan materi kurang maksimal. 6 Learning Together Metode ini melibatkan siswa yang dibagi dalam kelompok yang terdiri atas empat atau lima kelompok dengan latar belakang berbeda mengerjakan lembar tugas. Kelompok-kelompok ini mene- rima satu lembar tugas, dan menerima pujian dan penghargaan ber- dasarkan hasil kerja kelompok. Tetapi, metode ini hanya cocok diterapkan di kelas tinggi karena lebih didominasi kegiatan diskusi dan presentasi. Memakan waktu cukup lama dan sedikit membosan- kan serta guru tidak bisa melihat kemampuan tiap-tiap siswa karena mereka bekerja dalam kelompok. Dari kajian di atas maka pada penelitian ini metode yang diguna- kan adalah pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD karena metode pembelajaran tipe STAD dapat membuat siswa lebih aktif dan bersemangat dalam proses pembelajaran. Metode pembelajaran STAD dapat diterapkan pada mata pelajaran produktif, diharapkan ada kerjasama tim yang baik antar siswa untuk mencapai kompetensi praktik. 27

d. Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

1 Pengertian pembelajaran kooperatif tipe STAD Robert E. Slavin 2009: 68 mendefinisikan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai salah satu tipe dari metode pembelajaran kooperatif dengan menggunakan kelompok-kelompok kecil. Anggota tiap kelompok dipilih secara acak sekitar 4 sampai 5 siswa. Sedangkan menurut Sri Fatmawati, dkk 2015:21-22 metode pembelajaran dengan cara memberikan pengarahan dan pembentukan kelompok berjumlah 4- 5 orang untuk mendiskusikan suatu modul secara kolaboratif dan hasil- nya dikomunikasikan secara presentasi kelompok sehingga terjadi dis- kusi di kelas. Berdasarkan dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah suatu metode yang pelaksa- naan pembelajarannya, siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok yang berjumlah 4 atau 5 orang, untuk mendiskusikan suatu materi atau per- masalahan dan dipresentasikan hasilnya. 2 Sintaks metode pembelajaran kooperatif tipe STAD Metode pembelajaran tipe STAD merupakan salah satu metode pembelajaran kelompok yang dapat memotivasi peran aktif siswa dengan diskusi dan persentasi. Cara untuk memperlancar pelaksa- naan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, Menurut Robert E. Slavin 2009: 69 perlu diperhatikan sintaks-sintaks pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai berikut.