8
membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia, karena media yang disajikan hanya tersedia teks bacaan. Sementara siswa kurang tertarik dengan
membaca karena sulit untuk dipahami. Solusi yang peneliti tawarkan yaitu mengembangkan media komik dalam pembelajaran. Kelebihan komik antara lain
1 memotivasi siswa selama proses belajar mengajar; 2 meningkatkan kualitas pembelajaran; 3 bersifat permanen; 4 membangkitkan minat membaca dan
mengarahkan siswa untuk disiplin membaca khususnya mereka yang tidak suka membaca; 5 bagian dari budaya popular Wurianto, 2009: 15. Melalui media
komik menjadi alternatif meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dengan tampilan yang lebih menarik dan mengaktifkan sikap belajar membaca dan
kemandirian siswa. Penggunaan komik dapat mengatasi perbedaan kemampuan penguasaan keterampilan membaca pemahaman pada siswa, sehingga peneliti
berinisiatif untuk melakukan penelitian “ Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Pelajaran
Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi beberapa permasalahan di kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen dalam
proses kegiatan belajar mengajar sebagai berikut: 1.
Terbatasnya media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
2. Kesulitan siswa dalam memahami suatu teks bacaan.
9
3. Nilai keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Bener
1 Ngrampal Sragen yang masih dibawah skor rata-rata minimal. 4.
Adanya anggapan bahwa materi bahasa Indonesia khususnya membaca bersifat membosankan, kurang penting, dan hanya sebagai pelajaran
pelengkap kurikulum. 5.
Belum dikembangkannya media komik untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah dikemukakan sebelumnya, maka penelitian dibatasi pada menghasilkan media komik untuk meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang dipaparkan maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut.
1. Media komik seperti apa yang layak untuk meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen?
2. Bagaimana keefektifan penggunaan media komik untuk meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia
10
kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen berdasarkan data hasil uji coba?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang disebutkan di atas, maka dalam penelitian ini bertujuan.
1. Menghasilkan media komik yang layak untuk meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen
2. Mengetahui keefektifan penggunaan media komik untuk meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen berdasarkan data hasil uji
coba.
F. Manfaat Penelitian
