66
Angket yang digunakan menggunakan angket dengan penilaian skala rating scale. Pedoman pemberian skor yang terdapat dalam masing-masing
angket adalah sebagai berikut. Tabel 2. Pedoman Pemberian Skor Angket
Skor Keterangan
5 Sangat baik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Sangat kurang
4 Dokumentasi Dokumentasi digunakan untuk melihat perilaku siswa selama penggunaan
media komik dalam pembelajaran membaca pemahaman. Adapun gambar yang diambil adalah peristiwa-peristiwa yang dianggap penting. Metode ini digunakan
sebagai bukti pelaksanan tindakan yaitu melalui pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar
maupun elektronik pada saat pembelajaran berlangsung.
d. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data menggunakan angket yang digunakan untuk mengevaluasi produk yang dikembangkan Mahmud, 2011: 165. Instrumen
penelitian merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data sebagai suatu bagian penting dalam dalam penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini berupa lembar pedoman observasi, angket ahli media, angket untuk ahli materi, angket untuk siswa, dan angket keterampilan membaca pemahaman,. Pengujian
instrumen dilakukan dengan menggunakan validitas isi, yakni dengan
67
membandingkan isi instrumen dengan teori yang ada. Adapun kisi-kisi intrumen pengumpulan data sebagai berikut.
1 Kisi-Kisi lembar pedoman observasi Kisi-kisi lembar pedoman observasi diadaptasi dari Setyawan 2011: 65.
Pedoman observasi dilakukan kepada guru kelas dan siswa kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen.
Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Observasi Guru
No Hal yang Diamati
Skor Guru
1 2 3 4
1
Sistematika pembelajaran: a. Ketuntasan penyampaian materi.
b. Uraian materi mengarah pada tujuan. c. Uraian materi sesuai dengan SKKD.
2 Pemberian Motivasi:
a. Keantusiasan guru dalam mengajar. b. Kepedulian guru terhadap siswa yang belum bisa
memahami bacaan.
3 Penugasan Materi:
a. Kelancaran menjelaskan materi. b. Kemampuan menjawab pertanyaan.
c. Keragaman pemberian contoh. d. Kemampuan memancing siswa menyampaikan
pendapat.
4
Penerapan Metode: a. Ketepatan pemilihan metode sesuai materi dan
media yang digunakan. b. Metode yang digunakan variatif dan mudah
diikuti siswa.
68
No Hal yang Diamati
Skor Guru
1 2 3 4
5 Penggunaan Media:
a. Ketrampilan menggunakan media pembelajaran. b. Penggunaan media dapat memperjelas materi.
c. Penggunaan media dapat meningkatkan pemhaman membaca siswa.
6 Penampilan:
a. Kejelasan suara yang diucapkan. b. Kekomunikatifan guru dengan siswa.
c. Keramhan sikap guru dengan siswa. d. Volume suara dapat didengar seluruh siswa.
e. Artikulasi jelas didengar siswa.
2 Kisi-Kisi instrumen pedoman observasi siswa Kisi-kisi instrumen pedoman observasi siswa diadaptasi dari Setyawan
2011: 65. Pedoman observasi dilakukan siswa kelas IV SD Negeri Bener 1 Ngrampal Sragen.
69
Tabel 4. Kisi-Kisi Instrumen Pedoman Observasi Siswa
No Hal yang Diamati
Skor Siswa
1 2
3 4
1 Keaktifan Siswa:
a. Siswa aktif menjawab pertanyaan guru secara lisan.
b. Siswa aktif menceritakan kembali apa yang telah dibaca.
c. Siswa aktif menjawab pertanyaan guru secara tertulis.
d. Siswa aktif untuk mengemukakan pendapat. e. Siswa aktif dalam menanggapi materi cerita anak.
2
Perhatian Siswa a. Tenang dan Diam
b. Terfokus pada materi c. Antusias dalam mencoba
3 Penugasan
a. Mengerjakan semua tugas b. Ketepatan mengumpulkan tugas sesuai waktu
c. Mengerjakan sesuai dengan perintah guru.
3 Kisi-kisi instrumen ahli media Kisi-kisi instrumen ini dibuat untuk dijadikan sebagai acuan dalam
membuat instrumen uji kelayakan. Kisi-Kisi ini mengadaptasi dari Supriyatna 2014: 50. Berikut merupakan kisi-kisi instrumen uji kelayakan ahli media.
70
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Media
4 Kisi-kisi instrumen ahli materi
Kisi-kisi instrumen ini dibuat untuk dijadikan sebagai acuan dalam membuat instrumen uji kelayakan. Kisi-kisi ini mengadaptasi penilaian jurnal
milik Merch, Ali 2013: 30-31. Berikut merupakan kisi-kisi instrumen uji kelayakan ahli materi.
No. Aspek
Indikator Jumlah
1. Tampilan
Desain cover komik 1
Kejelasan ilustrasi 1
Kemenarikan ilustrasi 1
Keterpaduan ilustrasi 1
Ketepatan ilustrasi dengan materi 1
Konsistensi karakter 1
Konsistensi background 1
Kesesuaian proporsi warna 1
Keseimbangan tata letak teks dan gambar 1
Kesesuaian pemilihan jenis huruf 1
Kesesuaian pemilihan ukuran huruf 1
Kesesuaian gambar untuk kejelasan materi 1
Kesederhanaan kalimat 1
2. Bahan
Kenyamanan penggunaan 1
Keamanan penggunaan 1
Ketepatan pemilihan bahan 1
3 Pembelajaran Kesesuaian komik dengan tingkat perkembangan
kognitif siswa 1
Kemampuan media komik memotivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran
1 Kesesuaian
komik dalam
meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa
1 Jumlah
19
71
Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi
No Aspek
Indikator Jumlah
Butir
1 Pembelajaran Kesesuaian komik dengan tujuan pembelajaran
1 Kesesuaian komik dengan standar kompetensi
1 Kesesuaian komik dengan kompetensi dasar
1 Kejelasan petunjuk belajar
1 Pemberian umpan balik
1 Kemudahan penggunaan dalam pembelajaran
1 Kesesuaian komik dengan karakter siswa
1 2
Materi Pentingnya materi
1 Kebenaran materi
1 Kejelasan materi
1 Kemudahan memahami materi
1 Kemenarikan cerita
1 Kejelasan alur cerita
1 Kemudahan memahami cerita
1 Menggunakan bahasa yang tepat
1 3
Membaca Pemahaman
Pemerolehan kesimpulan cerita 1
Pemerolehan pemahaman harfiah 1
Kemudahan mengapresiasi cerita 1
Kemudahan mereorganisasi cerita 1
Adanya evaluasi cerita 1
Kemudahan pemahaman inferensial 1
Jumlah 21
5 Kisi-kisi instrumen uji pengguna Kisi-kisi instrumen uji pengguna dikembangkan berdasarkan kisi-kisi
instrumen penelitian pengembangan komik yang digunakan dalam skripsi Supriyatna 2014: 59 dengan modifikasi. Berikut disajikan kisi-kisi instrumen uji
pengguna.
72
Tabel 7. Kisi-Kisi Instrumen Uji Pengguna untuk Siswa
No. Pernyataan
Sangat setuju
Setuju Ragu-
ragu Tidak
setuju
Sangat tidak
setuju
Aspek Materi 1
Saya memahami dengan mudah materi pelajaran
dalam komik
2 Materi yang disampaikan
dalam media komik runtut 3
Materi pada
komik menarik
4 Materi yang disampaikan
dalam media komik mudah dipahami
Aspek Media 5
Petunjuk penggunaan
komik jelas 6
Komik mudah
untuk digunakan
7 Jenis dan ukuran huruf
pada komik jelas 8
Media komik menambah minat
membaca dan
motivasi untuk belajar 9
Gambar pada
komik menarik
10 Warna
pada komik
menarik 11
Media komik
sangat bermanfaat bagi saya
Aspek Cerita 12
Alur cerita dalam komik jelas
13 Isi cerita komik menarik
14 Isi cerita mudah untuk
dipahami 15
Bahasa yang digunakan mudah dipahami
73
6 Kisi-kisi instrumen keterampilan membaca pemahaman
Kisi-kisi instrumen keterampilan membaca pemahaman dikembangkan berdasarkan tujuan membaca Greenall dan Swan, 1986: 3. Berikut disajikan kisi-
kisi instrumen keterampilan membaca pemahaman. Tabel 8. Kisi-Kisi Instrumen Keterampilan Membaca Pemahaman
No Aspek yang Dinilai
Skor 1
Kemampuan memahami makna kata dalam kalimat 3
2 Kemampuan memahami bacaan
3 3
Kemampuan menangkap ide utama 3
4 Kemampuan menentukan garis besar
3 5
Kemampuan menyimpulkan bacaan 3
Jumlah 15
7 Validitas dan Realibilitas Instrumen a Menghitung validitas instrumen
Suatu instrumen dikatakan valid jika bersifat representatif atau mewakili dari keseluruhan aspek yang ingin diukur dan dapat menangkap data dari variabel
yang diteliti secara tepat. Instrumen yang valid akan memiliki tingkat kesalahan yang kecil sehingga data yang dihasilkan dapat dipercaya.
b Mencari validitas Tes Membaca Pemahaman Dalam penelitian ini, validitas yang digunakan pada tes unjuk kerja adalah
validitas eksternal. Validitas eksternal diuji dengan cara membandingkan antara kriteria yang ada pada instrumen dengan fakta-fakta empiris di lapangan untuk
74
mencari korelasi kesejajaran, yaitu hasil tes membaca pemahaman dengan sampel 7 orang siswa untuk di tryout. Peneliti menggunakan hasil uji coba penggunaan
media komik dalam skala kecil Ulum, 2015: 118. Guna mengetahui validitas eksternal digunakan rumus korelasi product
moment deviasi atau simpangan baku dengan rumus sebagai berikut. Σ
√ Σ Σ X
= skor butir Y
= skor total r
xy
= koefisien korelasi antara variabel X dan Y ∑ = Jumlah perkalian x dan y
x
2
= kuadrat dari x y
2
= kuadrat dari y c Menghitung reliabilitas instrumen
Uji reliabilitas yang digunakan untuk menguji kehandalan tes membaca pemahaman adalah melalui reliabilitas rater. Dalam bidang bahasa terutama
berkaitan dengan tes kemampuan berbicara dan menulis, yang bentuk unjuk kerja siswa tesnya menghasilkan wacana lisan atau tertulis yang berkesinambungan maka
reliabilitasnya diuji dengan perhitungan reliabilitas rater yaitu reliabilitas antar- rater interater reliability dengan dua penguji. Formulasi Ebel dalam Azwar,
2013: 106 untuk mengestimasi reliabilitas hasil rating yang dilakukan oleh sebanyak k orang raters, terhadap sebanyak n orang subjek, dirumuskan dengan
rumus berikut.
75
− � + � − �
S
s 2
= varians antar – subjek yang dikenai rating
S
e 2
= varians error¸varians interaksi antar subjek dan rater r k = banyaknya rater yang memberikan rating
Formula yang digunakan untuk mengestimasi reliabilitas dan rata-rata dilakukan oleh k orang raters, yaitu:
− �
S
s 2
= varians antar – subjek yang dikenai rating
S
e 2
= varians error¸varians interaksi antar subjek dan rater r Untuk menghitung varians tersebut menggunakan formulasi sebagai berikut.
� Σ� − Σ�
Σ �
� ��
� − � − �
Σ �
� ��
� − i = angka rating yang diberikan oleh seorang rater kepada subjek
T = jumlah angka rating yang diterima oleh subjek dari semua rater R = jumlah angka rating yang diberikan oleh seorang rater pada semua subjek
n = banyaknya subjek k = banyaknya rater
Instrumen dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja membaca pemahaman. Uji reliabilitas yang digunakan untuk menguji kehandalan tes unjuk
kerja membaca pemahaman adalah melalui reliabilitas antar-rater interater reliability. Uji reliabilitas dilakukan pada 7 orang siswa dan dinilai oleh dua rater.
76
Tabel 9. Interpretasi Koefisien Reliabilitas Indeks Reliabilitas
Kriteria r
xx
0,20 Sangat Rendah
0,20 ≤ r
xx
0,40 Rendah
0,40 r
xx
0,70 Sedang
0,70 r
xx
0,90 Tinggi
0,90 r
xx
1,00 Sangat Tinggi
3. Teknik Analisis Data
