14
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian tentang Pembelajaran Bahasa Indonesia
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD
Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar merupakan salah satu bentuk penerapan kurikulum yang berlaku di SD. Dalam kurikulum pembelajaran bahasa
Indonesia dilaksanakan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dari kelas I sampai kelas IV SD. Berdasarkan Permendiknas No. 22 tahun 2006 bahasa Indonesia
memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua
bidang studi. Pembelajaran bahasa Indonesia di SD diarahkan untuk meningkatkan
kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan serta dalam standar kompetensi mata
pelajaran bahasa Indonesia diharapkan siswa dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, dan minatnya. Pembelajaran bahasa
Indonesia dilaksanakan dengan prinsip humanisme, progresivisme, dan rekontruksivisme Resmini, 2009: 29.
Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa hakikat pembelajaran bahasa Indonesia di SD merupakan upaya membantu peserta didik mengenal
dirinya, budayanya dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan, dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, serta
mengemukakan kemampuan analitis dan imaginatif dalam dirinya.
15
2. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Tujuan pembelajaran bahasa Indonesia di SD agar siswa memiliki kemampuan Resmini, 2009: 28.
a. Siswa mampu berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika
yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis. b.
Siswa mampu menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara.
c. Siswa mampu memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan
tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. d.
Siswa mampu menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial.
e. Siswa mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk
memperluas wawasan, memperluas budi pekerti serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
f. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya
dan intelektual manusia Indonesia.
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar