Tujuan Pembelajaran Materi Pendekatan dan Metode Media dan Sumber Belajar Alat dan Bahan Cara kerja

136 3.3.3 Mengelompokkan pernyataan yang merupakan gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya magnet 3.3.4 Merangkum sifat macam-macam gaya 3.3.5 Menyimpulkan adanya macam- macam gaya 3.3.6 Membandingkan pernyataan tentang gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesek 3.3.7 Menjelaskan manfaat macam- macam gaya dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari- hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan 4.3.1 Mendemonstrasikan manfaat gaya magnet dan gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menuliskan kata sulit dan artinya dari teks bacaan dengan cermat. 2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan dengan rinci. 3. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang gaya magnet dengan tepat. 4. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang gaya gravitasi dengan tepat. 137

D. Materi

1. Bahasa Indonesia : Teks bacaan “Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”. 2. IPA : Gaya magnet dan gaya gravitasi

E. Pendekatan dan Metode

1. Pendekatan : Scientific approach mengamati, menannya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan 2. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, pengamatan dan mind map

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 3. Siswa menyanyian lagu Indonesia Raya. 4. Siswa membaca buku selama 15 menit. 5. Guru menanyakan kabar siswa dan mengkomunikasikan kehadiran. 6. Guru memberikan motivasi kepada siswa. 7. Guru melakukan apersepsi. 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 1. Siswa membaca teks berjudul ”Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”. 2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku membuat daftar kata sulit dari teks bacaan, kemudian mencari artinya di Kamus Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatan. 3. Siswa berdiskusi untuk menentukan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan. 138 4. Siswa menyampaikan hasil diskusi. 5. Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 orang. 6. Siswa melakukan percobaan untuk mengamati benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet. 7. Siswa menuliskan benda-benda yang dapat dan tidak dapat ditarik oleh magnet sesuai dengan hasil percobaan 8. Siswa melanjutkan percobaan untuk mengetahui interaksi dua buah magnet. 9. Siswa berdiskusi untuk membahas hal-hal yang berhubungan dengan hasil percobaan. 10. Siswa membuat kesimpulan percobaan berdasarkan data hasil pengamatan dengan mengisi tabel.. 11. Siswa memerhatikan penjelaskan guru tentang cara kerja alat yang menggunakan magnet, misalnya kompas. 12. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan adanya gaya gravitasi. 13. Siswa berdiskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan yang telah dilakukan. 14. Siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui manfaat dari gaya magnet dan gaya gravitasi.

15. Siswa membuat mind map tentang materi yang sudah

dipelaari hari ini. 16. Siswa menyiapkan kertas polos dan beberapa pulpen warna untuk membuat mind map. 17. Siswa membuat sebuah gambar atau judul yang melambangkan topik utama.

18. Siswa menuliskan yang materi yang diketahui pada

cabang. 19. Siswa menghubungkan cabang-cabang sub topik ke topik utama dengan menggunakan warna yang berbeda di setiap cabang. 139

20. Siswa memberi nama setiap cabang.

21. Siswa mempresentasikan mind map yang sudah dibuat.

22. Siswa yang lain memperhatikan dan memberikan tanggapan. Penutup 1. Siswa bersama dengan guru merangkum dan menyimpulkan isi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru menanyakan tentang pemahaman siswa. 3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media Alat Bantu a. Uang logam b. Magnet c. Benda-benda dari bahan logam dan bukan logam 2. Sumber Belajar Heny Kusumawati. 2016. Indahnya Keragaman di Negeriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SDMI Kelas IV Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Heny Kusumawati. 2016. Indahnya Keragaman di Negeriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SDMI Kelas IV Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, cermat, teliti, dan mandiri b. Penilaian Pengetahuan : Menyebutkan arti kata-kata sulit dan membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja 140 141 LAMPIRAN Lampiran 1. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Menghargai, bekerja sama, dan percaya diri b. Penilaian Pengetahuan : Menyebutkan arti kata-kata sulit dan membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Berilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai dengan sikap yang ditunjukkan siswa No Nama Perubahan Tingkah Laku Menghargai Bekerja Sama Percaya Diri 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 5 Keterangan : BT : Belum Tampak MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya 142 Rubrik Penilaian Belum Tampak Mulai Tampak Mulai Membudaya Sudah Membudaya 1 2 3 4 Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal menghargai, bekerja sama, dan percaya diri. Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku menghargai, bekerja sama, dan percaya diri tetapi belum konsisten. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku menghargai, bekerja sama, dan percaya diri dan mulai konsisten. Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku menghargai, bekerja sama, dan percaya diri secara konsisten. Penilaian = � �� � � � x 100 Panduan Konvers Nilai: No. Range Keterangan 1. 86-100 Sangat Baik 2. 66-85 Baik 3. 46-65 Cukup 4. 26-45 Kurang b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis Aspek 4 3 2 1 Dapat menyebutkan arti kata- kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti lebih dari tiga kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti tiga kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti dua kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti satu kata sulit dalam teks Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi 143 gaya gravitasi dengan runtut dan kosakata baku dengan benar dengan runtut tetapi masih ada kosakata tidak baku dengan kosakata baku tetapi tidak runtut tidak runtut dan dengan kosakata tidak baku Penilaian : � � � � x 100 Nilai Maksimal : 100 Panduan Konvers Nilai: No. Range Keterangan 1. 86-100 Sangat Baik 2. 66-85 Baik 3. 46-65 Cukup 4. 26-45 Kurang c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Aspek 4 3 2 1 Keterampilan berbicara saat berdiskusi Pengucapan kata-kata secara keseluuhan jelas, tidak menggumam dan dapat mengerti Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti Pengucapan kata-kata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya oleh pendengar Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti Kemampuan menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan runtut Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan runtut Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan runtut tetapi masih Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf tidak runtut dan dengan 144 dan kosakata baku dan kosakata baku dengan benar ada kosakata tidak baku kosakata baku tetapi tidak runtut kosakata tidak baku Keterampilan berbicara saat membahas hasil percobaan Pengucapan kata-kata secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti Pengucapan katakata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya oleh pendengar Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti. Penilaian : � � � � x 100 Nilai Maksimal : 100 Panduan Konvers Nilai: No. Range Keterangan 1. 86-100 Sangat Baik 2. 66-85 Baik 3. 46-65 Cukup 4. 26-45 Kurang 145 Lampiran 2. Materi Materi 1 146 Materi 2 147 Materi 3 148 149 Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa 1 A. Tujuan Membedakan benda yang bersifat magnetik dan yang bersifat nonmagnetik.

B. Alat dan Bahan

1. Sebuah magnet 6. Klip kertas dari besi 2. Peniti 7. Batu kerikil 3. Tisu 8. Pulpen 4. Kertas 9. Karet penghapus 5. Paku 10. Pensil

C. Cara kerja

1. Sediakan alat dan bahan. 2. Letakkan setiap benda di atas meja Usahakan beri jarak setiap benda 3. Dekatkan magnet ke tiap benda satu per satu 4. Catatlah hasilnya kemudian lepaskan benda dan letakkan kembali di tempatnya 5. Ingat, berhati-hatilah saat bekerja dengan peniti dan paku. Pastikan tidak ada paku yang terjatuh di lantai, pastikan juga peniti tidak terbuka. Setelah selesai digunakan, bereskan dan masukkan kembali peniti dan paku ke tempatnya.

D. Hasil Pengamatan