7 Hal ini jauh lebih mudah daripada metode tradisional karena mind mapping
mengaktifkan otak kanan dan otak kiri siswa. Penelitian ini memilih metode mind mapping karena dapat mempermudah
siswa dalam mengingat informasi yang diberikan guru, selain itu dapat menarik minat siswa untuk memperhatikan dan mempelajari ulang materi karena dicacat
dengan bermacam-macam warna, gambar, dan simbol. Sehingga siswa akan lebih mudah dalam memahami konsep pada materi yang telah disampaikan guru.
Sehubungan dengan permasalahan di atas peneliti tertarik melakukan penelitian dengan
judul “Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep
Siswa Kelas IV SD Negeri Purwomartani”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dikemukakan, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Siswa hanya menghafal materi pada saat pembelajaran. 2. Nilai UTS siswa masih banyak yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan
Minimal KKM. 3. Siswa kurang memahami konsep dalam pembelajaran terlihat dari nilai UTS
siswa yang masih rendah. 4. Pembelajaran di kelas IV SD Negeri Purwomartani masih belum begitu
komunikatif sehingga siswa merasa bosan dan banyak yang bermain sendiri. 5. Kurang adanya variasi metode dalam pembelajaran.
8 6. Metode mind mapping memiliki kelebihan untuk memudahkan siswa
memahami konsep dan belum diaplikasikan dalam pembelajaran di kelas IV SD Negeri Purwomartani.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang disampaikan di atas, penelitian ini dibatasi pada dua masalah utama yaitu nomor 6. Permasalahan tersebut pada
Metode mind mapping memiliki kelebihan untuk memudahkan siswa memahami konsep dan belum diaplikasikan dalam pembelajaran di kelas IV SD Negeri
Purwomartani.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah diatas, dapat dirumuskan masa
lah sebagai berikut: “bagaimana pengaruh metode mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa
kelas IV SD Negeri Purwomartani”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini sesuai dengan rumusan masalah yang telah diuraikan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh penggunaan metode mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV SD Negeri Purwomartani.
9
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini secara teoritik diharapkan dapat memperkaya khasanah keilmuan tentang pemanfaatan metode mind mapping untuk meningkatkan
pemahaman konsep dalam siswa SD kelas IV SD Negeri Purwomartani. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru Memberikan informasi bagi guru bahwa dengan menggunakan metode mind
mapping dapat digunakan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran dan disesuaikan dengan materi yang cocok.
b. Bagi siswa 1 Memperoleh suasana pembelajaran yang berbeda dan menyenangkan.
2 Mempermudah siswa dalam memahami konsep yang masih abstrak dengan membuat ringkasan yang menarik sehingga mendorong siswa untuk belajar.
c. Bagi sekolah Sebagai dasar pemikiran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di
sekolah dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat. Salah satunya dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping.
d. Bagi peneliti Dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
