Media dan Sumber Belajar Tujuan Alat dan Bahan Cara kerja Hasil Pengamatan Tujuan Alat dan Bahan Cara Kerja

158 4. Siswa menuliskan pokok pikiran setiap paragraf. 5. Siswa menuliskan alasan melaksanakan ajakan pada teks. 6. Siswa menyampaikan hasil diskusi. 7. Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 orang. 8. Siswa melakukan percobaan untuk mengamati benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet. 9. Siswa melanjutkan percobaan untuk mengetahui interaksi dua buah magnet. 10. Siswa berdiskusi untuk membahas hal-hal yang berhubungan dengan hasil percobaan. 11. Siswa membuat kesimpulan percobaan berdasarkan data hasil pengamatan dengan mengisi tabel. 12. Siswa memerhatikan penjelaskan guru tentang cara kerja alat yang menggunakan magnet, misalnya kompas. 13. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan adanya gaya gravitasi. 14. Siswa berdiskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan yang telah dilakukan. 15. Siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui manfaat dari gaya magnet dan gaya gravitasi. Penutup 1. Siswa bersama dengan guru merangkum dan menyimpulkan isi pembelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru menanyakan tentang pemahaman siswa. 3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media Alat Bantu a. Uang logam 159 b. Magnet c. Benda-benda dari bahan logam dan bukan logam 2. Sumber Belajar Heny Kusumawati. 2016. Indahnya Keragaman di Negeriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SDMI Kelas IV Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Heny Kusumawati. 2016. Indahnya Keragaman di Negeriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SDMI Kelas IV Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, cermat, teliti, dan mandiri b. Penilaian Pengetahuan : Menyebutkan arti kata-kata sulit dan membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis soal evaluasi c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja dan Lembar Pengamatan

I. Lampiran

1. Penilaian 2. Materi 3. Lembar Kerja Siswa 160 161 LAMPIRAN Lampiran 1. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Menghargai, bekerja sama, dan percaya diri b. Penilaian Pengetahuan : Menyebutkan arti kata-kata sulit dan membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan gaya gravitasi c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan B erilah tanda centang √ pada kolom yang sesuai dengan sikap yang ditunjukkan siswa No Nama Perubahan Tingkah Laku Menghargai Bekerja Sama Percaya Diri 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 5 Keterangan : BT : Belum Tampak MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya 162 Rubrik Penilaian Belum Tampak Mulai Tampak Mulai Membudaya Sudah Membudaya 1 2 3 4 Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal menghargai, bekerja sama, dan percaya diri. Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku menghargai, bekerja sama, dan percaya diri tetapi belum konsisten. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku menghargai, bekerja sama, dan percaya diri dan mulai konsisten. Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku menghargai, bekerja sama, dan percaya diri secara konsisten. Penilaian = � �� � � � x 100 Panduan Konvers Nilai: No. Range Keterangan 1. 86-100 Sangat Baik 2. 66-85 Baik 3. 46-65 Cukup 4. 26-45 Kurang b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis Aspek 4 3 2 1 Dapat menyebutkan arti kata- kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti lebih dari tiga kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti tiga kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti dua kata sulit dalam teks Dapat menyebutkan arti satu kata sulit dalam teks Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan Membuat kesimpulan tentang gaya magnet dan 163 gaya gravitasi gaya gravitasi dengan runtut dan kosakata baku dengan benar gaya gravitasi dengan runtut tetapi masih ada kosakata tidak baku gaya gravitasi dengan kosakata baku tetapi tidak runtut gaya gravitasi tidak runtut dan dengan kosakata tidak baku Penilaian : � � � � x 100 Nilai Maksimal : 100 Panduan Konvers Nilai: No. Range Keterangan 1. 86-100 Sangat Baik 2. 66-85 Baik 3. 46-65 Cukup 4. 26-45 Kurang c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Aspek 4 3 2 1 Keterampilan berbicara saat berdiskusi Pengucapan kata-kata secara keseluuhan jelas, tidak menggumam dan dapat mengerti Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti Pengucapan kata-kata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya oleh pendengar Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti Kemampuan menyusun pokok pikiran dalam setiap Menyusun pokok pikiran dalam setiap Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf Menyusun pokok pikiran dalam setiap Menyusun pokok pikiran dalam setiap paragraf tidak 164 paragraf dengan runtut dan kosakata baku paragraf dengan runtut dan kosakata baku dengan benar dengan runtut tetapi masih ada kosakata tidak baku paragraf dengan kosakata baku tetapi tidak runtut runtut dan dengan kosakata tidak baku Keterampilan berbicara saat membahas hasil percobaan Pengucapan kata-kata secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti Pengucapan kata-kata di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti Pengucapan katakata tidak begitu jelas tapi masih dapat dipahami maksudnya oleh pendengar Pengucapan kata-kata secara keseluruhan tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti. Penilaian : � � � � x 100 Nilai Maksimal : 100 Panduan Konvers Nilai: No. Range Keterangan 1. 86-100 Sangat Baik 2. 66-85 Baik 3. 46-65 Cukup 4. 26-45 Kurang 165 Lampiran 2. Materi Materi 1 166 Materi 2 167 Materi 3 168 169 Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa 1

A. Tujuan

Membedakan benda yang bersifat magnetik dan yang bersifat nonmagnetik.

B. Alat dan Bahan

1. Sebuah magnet 6. Klip kertas dari besi 2. Peniti 7. Batu kerikil 3. Sapu tangan 8. Uang logam 4. Kertas 9. Karet penghapus 5. Paku 10. Pensil

C. Cara kerja

1. Sediakan alat dan bahan. 2. Letakkan setiap benda di atas meja Usahakan beri jarak setiap benda 3. Dekatkan magnet ke tiap benda satu per satu 4. Catatlah hasilnya kemudian lepaskan benda dan letakkan kembali di tempatnya 5. Ingat, berhati-hatilah saat bekerja dengan peniti dan paku. Pastikan tidak ada paku yang terjatuh di lantai, pastikan juga peniti tidak terbuka. Setelah selesai digunakan, bereskan dan masukkan kembali peniti dan paku ke tempatnya.

D. Hasil Pengamatan

Benda yang dapat ditarik magnet Benda yang tidak dapat ditarik magnet 170 E. Kesimpulan ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 171 Lembar Kerja Siswa 2

A. Tujuan

Mengetahui sifat magnet.

B. Alat dan Bahan

Dua buah magnet batang

C. Cara Kerja

1. Sediakan dua buah magnet batang, misalnya magnet I dan magnet II. 2. Tandai ujung dari setiap batang magnet, misalnya A dan B. 3. Dekatkan ujung A dari magnet I dengan ujung A magnet II. Apa yang terjadi? 4. Dekatkan ujung A dari magnet I dengan ujung B dari magnet II. Apa yang terjadi? 5. Dekatkan ujung B magnet I dengan ujung A magnet B. Apa yang terjadi? 6. Dekatkan ujung B magnet I dengan ujung B magnet II. Apa yang terjadi?

D. Hasil Pengamatan