156 listrik,
gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.3.2 Memberikan contoh benda yang dapat ditarik magnet
3.3.3Mengelompokkan pernyataan yang merupakan gaya gesek
3.3.4 Merangkum sifatcmacam-macam gaya
3.3.5 Menyimpulkan adanya macam- macam gaya
3.3.6 Membandingkan pernyataan tentang gaya magnet, gaya gravitasi, dan
gaya gesek 3.3.7 Menjelaskan manfaat macam-
macam gaya dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-
hari, misalnya gaya otot, gaya listrik,
gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
4.3.1 Mendemonstrasikan manfaat gaya magnet dan gaya gravitasi dalam
kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menuliskan kata sulit dan artinya dari teks bacaan dengan cermat.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan dengan rinci.
3. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang gaya magnet dengan tepat.
4. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang gaya gravitasi dengan tepat.
157
D. Materi
1. Bahasa Indonesia : T
eks bacaan “Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”.
2. IPA : Gaya magnet dan gaya gravitasi
E. Pendekatan dan Metode
1. Pendekatan : Scientific approach mengamati, menannya, mencoba,
menalar, dan mengkomunikasikan 2. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan pengamatan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing. 3. Siswa menyanyian lagu Indonesia Raya.
4. Siswa membaca buku selama 15 menit. 5. Guru menanyakan kabar siswa dan mengkomunikasikan
kehadiran. 6. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
7. Guru melakukan apersepsi. 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti 1.
Siswa membaca teks berjudul ”Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”.
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku membuat daftar kata sulit dari teks bacaan, kemudian mencari artinya di Kamus Besar
Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku catatan. 3. Siswa berdiskusi untuk menentukan pokok pikiran setiap
paragraf dalam bacaan.
158 4. Siswa menuliskan pokok pikiran setiap paragraf.
5. Siswa menuliskan alasan melaksanakan ajakan pada teks. 6. Siswa menyampaikan hasil diskusi.
7. Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 orang. 8. Siswa melakukan percobaan untuk mengamati benda-benda
yang dapat ditarik oleh magnet. 9. Siswa melanjutkan percobaan untuk mengetahui interaksi dua
buah magnet. 10. Siswa berdiskusi untuk membahas hal-hal yang berhubungan
dengan hasil percobaan. 11. Siswa membuat kesimpulan percobaan berdasarkan data hasil
pengamatan dengan mengisi tabel. 12. Siswa memerhatikan penjelaskan guru tentang cara kerja alat
yang menggunakan magnet, misalnya kompas. 13. Siswa melakukan percobaan untuk membuktikan adanya gaya
gravitasi. 14. Siswa berdiskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan
yang telah dilakukan. 15. Siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui manfaat dari
gaya magnet dan gaya gravitasi. Penutup
1. Siswa bersama dengan guru merangkum dan menyimpulkan isi pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Guru menanyakan tentang pemahaman siswa. 3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing. 4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
G. Media dan Sumber Belajar
