100
Untuk mempermudah pemahaman siswa, guru memperlihatkan sulam pita secara nyata yang diterapkan pada kerudung
e Guru memberikan tugas membuat sulam pita yang diterapkan pada kerudung dengan desain yang sudah ditentukan
f Diskusi kelompok Masing - masing kelompok berdiskusi untuk mengerjakan tugas yang
diberikan guru. Siswa yang kurang jelas bertanya kepada tutor teman sejawat.
g Evaluasi Guru melaksanakan evaluasi unjuk kerja dan pengetahuan pada siswa
h Guru dan siswa bersama - sama menyimpulkan materi sulam pita Tahap observasi dilakukan pengamatan untuk mengetahui proses belajar
mengajar menghias kain dengan materi sulam pita melalui penerapan metode peer tutoring dengan bantuan jobsheet. Observasi dilakukan peneliti
dan dibantu oleh observer untuk mempermudah dalam pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan catatan
lapangan, siswa
terlihat antusias
dalam mengerjakan tugas, meskipun masih ada beberapa siswa yang masih
bingung terhadap penerapan metode pembelajaran peer tutoring dengan bantuan jobsheet ini. Pembelajaran berlangsung siswa lebih aktif, tidak takut
untuk bertanya apabila mengalami kesulitan karena mereka bisa bertanya pada teman sejawatnya, berpartisipasi, dan lebih bersemangat untuk
mengikuti pembelajaran membuat sulam pita yang diterapkan pada kerudung.
101
c. Siklus II
Penelitian siklus kedua ini dilaksanakan pada tanggal 17 Januari 2017 selama 3 x 45 menit. Tahap - tahapan yang dilakukan guru pada siklus kedua
dengan menggunakan metode peer tutoring dengan bantuanjobsheet adalah sebagai berikut :
1 Perencanaan
a Menyusun ulang dan memperbaiki RPP sesuai dengan hasil refleksi terutama perbaikan pada metode
b Menyiapkan instrumen berupa lembar observasi, catatan lapangan, dan lembar penilaian unjuk kerja. Lembar observasi dan catatan lapangan
digunkaan untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran melalui metode Peer Tutoring dengan bantuan Jobsheet. Penilaian unjuk kerja untuk
mengukur kemampuan psikomotorhasil belajar siswa. c Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan
awal, inti dan penutup. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode Peer Tutoring dengan
bantuanJobsheet. d Menyusun sintak metode Peer Tutoring dengan bantuan Jobsheet
dengan lebih jelas dan disampaikan secara terbuka yaitu dengan cara menjelaskan lebih mendalam kepada siswa tentang langkah-langkah
metode Peer Tutoring dengan bantuan Jobsheet. e Menyusun dan mempersiapkan angket untuk mengetahui pendapat siswa
tentang pelaksanaan pembelajaran teknik sulam pita menggunakan metode Peer Tutoring dengan bantuan Jobsheet.
102
2 Tindakan dan Observasi
Penelitian siklus kedua pada tahap tindakan dan observasi dilaksanakan secara bersamaan, untuk melihat tahapan-tahapannya sebagai berikut:
1 Kegiatan Pendahuluan
a Guru mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa dengan presensi, dan mengkondisikan kelas secara fisik dan mental agar siswa
berada dalam kondisi siap belajar b Guru memotivasi siswa pada awal pembelajaran agar dapat merangsang
pemikiran siswa c Guru mengapersepsi siswa mengenai materi sulam pita dengan
menyampaikan materi sebelumnya, menunjukkan gambar- gambar sulam pita, menjelaskan tentang perlunya belajar sulam pita, dan menjelaskan
prospek sulam pita kedepan.
2 Kegiatan Inti
a Guru menyampaikan materi tentang hiasan sulam pita dan menjelaskan cara penyelesaian tugas secara mendalam sesuai dengan hasil refleksi
agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa b Guru membagikan media jobsheet sulam pita dengan langkah-langkah
pembuatan sulam pita lebih detail c Guru memperlihatkan media jadi sulam pita
Untuk mempermudah pemahaman siswa mengenai sulam pita, guru memperlihatkan sulam pita secara nyata yang diterapkan pada kerudung.
d Siswa melanjutkan tugas membuat sulam pita e Diskusi Kelompok
103
Tutor menjelaskan pada teman- teman anggota kelompoknyamengenai materi sulam pita , karena tutor telah diberi pemahaman oleh guru secara
mendalam f Evaluasi
Guru melaksanakan evaluasi unjuk kerja kepada siswa g Kesimpulan
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi sulam pita Tahap observasi ini pengamatan dilakukan bersama - sama peneliti dan
observer untuk mempermudah dalam pengamatan agar pengamatan lebih fokus.
Berdasarkan catatan lapangan pada proses pembelajaran siklus kedua terdapat peningkatan dari siklus pertama yaitu pelaksanaan metode peer
tutoring dengan bantuanjobsheet berjalan dengan lebih baik dengan hasil maksimal sesuai dengan langkah - langkah metode peer tutoring. Kondisi
kelas menjadi lebih baik karena siswa sudah mulai terbiasa dengan menggunakan metode peer tutoring tersebut, siswa menjadi lebih aktif dalam
pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi lebih baik, diskusi dan kerjasama siswa lebih terfokus sehingga siswa dapat menyelesaikan tugas
dari guru. Siswa dapat memperhatikan waktu yang mereka perlukan untuk mengerjakan tugas, hasil sulam pita siswa semakin halus dengan kombinasi
warna pita hias yang digunakan semakin bervariasi, karena siswa mengeksplor dari internet tentang gambar - gambar sulam pita dan kombinasi
warna yang serasi untuk membuat sulam pita. Cara ini berdampak pada peningkatan sikap siswa untuk bertanggung jawab, aktif belajar, dan
