Kondisi Tempat Penelitian Hasil Penelitian
97
8 siswa atau sebanyak 28 yang tuntas dan 20 siswa atau sebanyak 72 yang belum tuntas.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa permasalahan pembelajaran di atas perlu diadakan perbaikan untuk meningkatkan mutu
pembelajaran dikelas. Peneliti melihat guru belum menggunakan media pembelajaran lain selain papan tulis, hal ini yang mungkin mengakibatkan
pembelajaran kurang efektif, siswa mudah merasa jenuh, dan siswa tidak terbiasa untuk berdiskusi, partisipasi siswa dalam pembelajaran dirasa masih
cukup rendah hal ini ditunjukkan kurang beraninya siswa mengemukakan pendapat, dan bertanya pada guru. Siswa kurang termotivasi, sebagian siswa
suka mengganggu temannya yang sedang fokus belajar sehingga temannya menjadi tidak fokus, dan siswa sering saling menunggu dalam mengerjakan
tugas, sehingga pencapaian tujuan pembelajaran menjadi terhambat. Cara untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat ditempuh dengan
menerapkan metode peer tutoring. Metode peer tutoring memiliki keunggulan untuk dapat membantu temannya yang mengalami kesulitan belajar,
sehingga meminimalisir kesenjangan yang terjadi antara siswa yang prestasinya rendah dalam jobsheet dapat mengulangi langkah-langkah
pembuatan sulam pita dan perpaduan teks dengan gambar sehingga dapat memudahkan dan memperlancar pemahaman siswa dengan siswa yang
mempunyai prestasi yang lebih tinggi dalam satu kelas. Selain itu juga siswa dapat saling memberi motivasi satu sama lain yang tumbuh dari tercapainya
hubungan yang saling menguntungkan antar guru, dan siswa. Cara untuk meningkatkan hasil belajar tidak hanya dengan menggunakan metode
pembelajaran, tetapi penggunaan media pembelajaran juga sangat
98
berpengaruh. Media pembelajaran yang digunakan adalah media jobsheet.Media jobsheet ini mempunyai keunggulan yaitu siswa dapat
mengulangi materidalam jobsheet dapat mengulangi langkah-langkah
pembuatan sulam pita dan perpaduan teks dengan gambar sehingga dapat memudahkan danmemperlancar pemahaman siswa.