Penelitian peningkatan prestasi belajar menggunakan teknik mind map pada mata pelajaran PKn dari saudari Istikomah dapat berhasil dan
berjalan baik di SD Kanisius Kadirojo. Penelitian peningkatan minat dan prestasi belajar saudara Purnomo dapat berhasil dan berjalan baik di SD
Negeri Bakung 1, Klaten. Penelitian saudari Afindra untuk meningkatkan prestasi belajar siswa menggunakan teknik mind map pada mata pelajaran
PKn dapat berhasil dan berjalan baik di SDN Glagahombo 1, Sleman. Teknik peta pikiran yang digunakan pada penelitian sebelumnya dapat
meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa. Pada peneliti ini, peneliti juga menggunakan teknik peta pikiran dalam upaya meningkatkan minat
belajar dan prestasi belajar PKn siswa kelas V.1 di SD BOPKRI Gondolayu semester genap tahun pelajaran 20122013.
H. Kerangka Berpikir
Pendidikan Kewarganegaraan PKn merupakan mata pelajaran yang dipelajari dari jenjang Sekolah Dasar SD hingga perguruan tinggi.
Pendidikan Kewarganegaraan dinilai sangat penting terutama untuk anak- anak. Usia Sekolah Dasar SD merupakan tahapan yang tepat untuk
menanamkan nilai-nilai kehidupan yang positif. Pendidikan Kewarganegaraan bukan hanya pelajaran di sekolah, PKn merupakan mata
pelajaran yang sangat penting dalam kehidupan manusia berdampingan dengan mahluk lain. Siswa SD dituntut untuk memahami setiap materi
yang dipelajari di sekolah karena berguna bagi kehidupannya sendiri bersama mahluk lain. Sayangnya materi PKn sangat luas dan banyak
sekali, sehingga anak-anak sulit untuk menghafalkan setiap materi yang
diajarkan.
Teknik peta pikiran atau sering juga disebut mind map merupakan teknik di mana seseorang dapat membuat catatannya sendiri dengan
menarik dan kreatif, tidak monoton menulis di buku bergaris. Selain catatan yang menarik teknik peta pikiran dapat membantu siswa berpikir
secara sistematis. Dengan catatan yang dibuat secara sistematis, kreatif dan menarik akan membantu seseorang agar lebih memiliki minat belajar
yang tinggi. Materi tentang bentuk organisasi yang cukup banyak akan lebih mudah bila menggunakan teknik peta pikiran karena catatan yang
akan siswa buat tidak membosankan, lebih berwarna, apalagi siswa membuat sendiri peta pikiran mereka jadi pemahaman merekan tentang
bentuk organisasi lebih baik. I.
Hipotesis Tindakan
Berdasarkan variabel penelitian, kajian pustaka, penelitian sebelumnya, dan kerangka berpikir di atas, maka peneliti mengemukakan
hipotesis bahwa: 1. Penggunaan teknik peta pikiran dalam upaya meningkatkan
minat belajar dan prestasi belajar PKn pada siswa kelas V.1 SD BOPKRI Gondolayu semester genap tahun pelajaran
20122013, dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a
Guru mendemonstrasikan langkah-langkah membuat peta pikiran di papan tulis.
b Guru membagikan LKS kepada siswa sebagai panduan
membuat pete pikiran dan rinkasan materi untuk dibaca. c
Siswa mengerjakan peta pikiran secara individual, siswa diperbolehkan untuk berdiskusi materi organisasi dengan
teman. d
Siswa mempresentasikan peta pikiran mereka di depan teman-teman.
e Guru menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam
pembelajaran dan bersama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran.
2. Penggunaan teknik peta pikiran dapatmeningkatkan minat belajar PKn pada siswa kelas V.1 SD BOPKRI Gondolayu
semester genap tahun pelajaran 20122013. 3. Penggunaan teknik peta pikiran dapat meningkatkan prestasi
belajar PKN pada siswa kelas V.1 SD BOPKRI Gondolayu semester genap tahun pelajaran 20122013 .
BAB III METODE PENELITIAN
