commit to user 59
1 Untuk pertemuan kedua pada siklus 2 peneliti merencanakan pada hari Sabtu tanggal 15 Mei 2010.
2 Pada pertemuan kedua ini peneliti merencanakan untuk melakukan tes untuk mengetahui kemampuan siswa setelah ditreatment menggunakan
media miniatur hewan. 3 Waktu yang disediakan untuk tes pada pertemuan kedua siklus 2 adalah 35
menit. 4 Guru membagikan soal kepada siswa beserta dengan lembar jawabannya.
5 Setelah selesai mengerjakan soal siswa mengumpulkan lembar jawaban dan guru menutup kegiatan belajar mengajar.
6 Lalu guru dan peneliti mengoreksi hasil tes siswa tadi.
b. Pelaksanaan tindakan II
Pelaksanaan tindakan II dilakukan dalam dua kali pertemuan, yaitu pada hari Senin tanggal 17 Mei 2010 dan Selasa, 18 Mei 2010 di ruang kelas 5 di SLB
C Dharma Anak Bangsa Klaten. Dalam pelaksanaan siklus ini, guru menerapkan solusi yang telah didiskusikan dengan peneliti untuk mengatasi kekurangan-
kekurangan pada siklus I.
Pertemuan I: Senin 17 Mei 2010
Adapun pelaksanaannya tindakan II pertemuan I dengan menerapkan penggunaan media miniatur hewan dilaksanakan pada hari Senin tanggal 17 Mei
2010 sebagai berikut: 1 Guru dan peneliti menyiapkan materi, alat dan bahan yang akan digunakan
untuk pembelajaran IPA dengan menggunakan media miniatuar hewan. 2 Guru mengajak siswa untuk masuk ke dalam kelas untuk memulai kegiatan
belajar mengajar. Lalu setelah itu guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdoa dan memberikan salam.
3 Setelah itu guru membacakan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang harus dicapai siswa.
commit to user 60
4 Guru membagikan materi yang sudah dicetak dalam bentuk gambar, kemudian siswa diberi waktu 15 menit untuk membaca materi pelajaran
yang sudah dibagikan. 5 Setelah selesai membaca, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya. Pada siklus 2 ini siswa bertanya mengenai, ”Jenis-jenis hewan apa saja yang banyak ditemui di sekitar lingkungan siswa” dan guru menjawab:
”hewan yang sering ditemui di sekitar lingkungan siswa adalah hewan ayam, bebek, kuda.”
6 Lalu setelah selesai membaca materi dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, guru bersama-sama dengan siswa aktif dalam
pembelajaran dengan cara memegang miniatur hewan. 7 Saat siswa memegang miniatur hewan, guru menanyakan hewan apa yang
sedang dipegang siswa. 8 Setelah selesai mengenalkan macam-macam hewan, lalu dilanjutkan dengan
jenis-jenis makanan hewan. 9 Setelah selesai mengenalkan macam-macam hewan dan makanannya guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. ”Ada yang ingin kamu tanyakan mengenai jenis-jenis hewan dan makanannya yang telah kita
pelajari tadi?” kata Guru. Siswa pun mengajukan satu pertanyaan, ”Pak, kerbau makananya rumput?”, tanya siswa. Guru menjawab pertanyaan
siswa, ”sebab kerbau termasuk jenis pemakan rumput”.
10 Setelah selesai menyampaikan materi, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
11 Setelah selesai tanya – jawab lalu guru menutup kegiatan belajar mengajar
dengan berdoa dan memberikan salam. Pada siklus 2 pertemuan I, ada peningkatan yang cukup signifikan. Yaitu
pada saat apersepsi siswa antusias dalam memperhatikan. Dan pada saat pengenalan macam-macam hewan hewan dan makanannya siswa aktif
mengikuti.
commit to user 61
Pertemuan II: Selasa 18 Mei 2010
Pada pertemuan ke-II ini guru dan peneliti melakukan tes, untuk mengetahui kemampuan siswa pada siklus 2 setelah diberikan treatment dengan
variasi yang berbeda dengan siklus I. 1 Pertemuan terakhir atau ke-II pada siklus 2 ini, peneliti dan guru kelas
memanfaatkan waktu ini untuk tes. Tes yang dimaksud adalah untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pemahaman siswa tentang materi yang telah
diberikan. 2 Soal yang diberikan berbentuk pilihan ganda dengan sejumlah soal 10.
Dengan pembagian porsi 5 soal mewakili materi nama-nama hewan dan 5 soal mewakili jenis-jenis makanan hewan. Soal pada siklus 1 terlampir.
3 Siswa diberikan lembar soal dan jawaban lalu siswa langsung mengerjakan. 4 Setelah waktu habis siswa mengumpulkan lembar jawabannya.
5 Guru dan peneliti menutup kegiatan belajar mengajar dan memberikan salam. 6 Mencocokkan jawaban siswa dengan wali kelas.
Setelah dicocokkan jawaban siswa dengan kunci jawaban, hasil yang diperoleh adalah: Siswa mampu menjawab dengan benar 7 soal dan 3 soal
dijawab salah. Soal yang dijawab dengan benar oleh siswa adalah nomer 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10 . Dari hasil pre - test yang telah dilakukan terjadi
peningkatan sebesar 15 poin atau 15 dari nilai rata-rata pada siklus I sebesar 75 menjadi 90. Hasil rata-rata tersebut telah memenuhi standar nilai lebih dari
80.
c. Observasi dan Interpretasi
