commit to user 51
ceramah, tanya jawab, dan diskusi pada pertemuan pertama materi yang disampaikan macam-macam hewan, tempat tinggal, dan makanan
hewan. Adapun media miniatur hewan yang digunakan, antara lain miniatur kuda, babi, dan gajah. Untuk materi tempat tinggal dan
makanan hewan tersebut digunakan media gambar. 3 Setelah materi disampaikan, guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya. 4 Guru menutup proses belajar mengajar.
c Langkah-langkah pertemuan ketiga: 1 Guru memberikan tes sebanyak 10 soal dengan alokasi waktu 35
menit. 2 Tes berbentuk dilakukan secara tertulis dalam bentuk pilihan ganda..
4. Peneliti dan guru menyiapkan media yang akan dipakai saat pembelajaran yaitu miniatur ayam, bebek, kerbau, kuda, babi, dan gajah. Untuk materi
tempat tinggal dan makanan hewan tersebut digunakan media gambar. Seperti gambar rumput untuk makanan kerbau dan kuda, gambar buah-buahan untuk
makanan gajah dan babi.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Dalam kegiatan belajar mengajar guru dan peneliti melaksanakan pembelajaran menggunakan media miniatur, pada siklus I ada 2 pertemuan 3
dengan pelaksanaannya sebagai berikut:
Pertemuan I: Senin, 3 Mei 2010
1 Mengkonsultasikan RPP bersama wali kelas dan kepala sekolah. 2 Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk pembelajaran dengan
media miniatur hewan. 3 Membuka kegiatan belajar pembelajaran dengan berdoa dan memberikan
ucapan salam. Setelah itu menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator mengenai macam-macam dan jenis makanan hewan,
kepada siswa. Lalu setelah itu memberikan apersepsi sebelum masuk ke materi pokok dan hal-hal yang berkaitan dengan proses pembelajaran di
lapangan.
commit to user 52
4 Mengajak siswa untuk ikut aktif dalam pembelajaran yaitu mengenal macam-macam hewan dengan menggunakan media miniatur. Proses
pembelajarannya yaitu: a Mengenalkan nama-nama hewan dengan mengajak siswa untuk ikut
memegang media
miniatur hewan
yang digunakan
dalam pembelajaran.
b Setelah selesai mengenalkan macam-macam jenis hewan, guru menunjukkan kepada siswa tentang gambar makanan yang dimakan
oleh hewan. c Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
d Mengevaluasi kegiatan pembelajaran tadi dengan beberapa pertanyaan, seperti:
- Guru : Hewan apa saja yang telah diajarkan tadi? Siswa : ayam
Siswa : bebek Siswa : kerbau
- Guru : daru ketiga hewan tersebut, hewan apa yang paling besar? Siswa : kerbau, Pak.
- Guru : kerbau makanannya apa? Siswa : rumput, pak
- Guru : kalau ayam dan bebek? Siswa : Biji bijian pak
e Menutup kegiatan belajar mengajar dan memberikan salam. - Dari hasil pada pertemuan pertama dengan menggunakan media
miniatur hewan dapat diambil satu kesimpulan: Siswa aktif dan tidak bosan saat menerima materi dari guru. Terbukti saat sesi
evaluasi berlangsung, siswa ikut berpartisipasi.
Pertemuan II: Rabu, 5 Mei 2010
1 Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk pembelajaran dengan menggunakan media miniatur hewan kuda, babi, dan gajah.
commit to user 53
2 Membuka kegiatan belajar pembelajaran dengan berdoa dan memberikan ucapan salam. Setelah itu menjelaskan standar kompetensi, kompetensi
dasar, dan indikator mengenai macam-macam hewan dan makanannya. Lalu setelah itu memberikan apersepsi sebelum masuk ke materi pokok
dan hal - hal yang berkaitan dengan proses pembelajaran. 3 Mengajak siswa ikut aktif dalam pembelajaran. Proses pembelajarannya
yaitu: a Mengenalkan nama-nama hewan kuda, babi, dan gajah kepada siswa.
b Siswa dilibatkan untuk aktif dalam pembelajaran dengan cara menyuruh siswa untuk memegang miniatur hewan
c Saat siswa memengang miniatur hewan, guru menanyakan hewan apa yang sedang dipegang siswa.
d Setelah selesai mengenalkan macam-macam hewan, lalu dilanjutkan dengan jenis-jenis makanan hewan.
e Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. f Mengevaluasi kegiatan pembelajaran tadi dengan beberapa pertanyaan,
seperti: - Guru : Hewan apa yang memiliki belalai?
Siswa : ee… gajah
- Guru : Hewan apa yang makanannnya buah-buahan? Siswa : apa ya, pak
Guru : Hewan yang makan buah-buahan yaitu gajah. Kalau kuda makanannya apa?
Siswa : rumput ya, pak? a Menutup kegiatan belajar mengajar dan memberikan salam.
Pada pertemuan kedua, yaitu mengenal nama-nama hewan dan makanannya. Pada pertemuan kedua ini siswa kurang paham nama
hewan gajah. Hal ini dikarenakan hewan gajah jarang ditemui oleh siswa. Gajah hanya ditemui siswa di kebun binatang.
commit to user 54
Pertemuan III: Sabtu, 8 Mei 2010
1 Pertemuan terakhir atau ke-III pada siklus ini, peneliti dan guru kelas memanfaatkan seberapa jauh tingkatan pemahaman siswa tentang materi
yang telah diberikan. 2 Soal yang diberikan berbentuk pilihan ganda dengan sejumlah soal 10.
Dengan pembagian porsi 5 soal mewakili materi nama-nama hewan dan 5 soal mewakili jenis-jenis makanan hewan. Soal pada siklus 1 terlampir.
3 Siswa diberikan lembar soal dan jawaban lalu siswa langsung mengerjakan.
4 Setelah waktu habis siswa mengumpulkan lembar jawabannya. 5 Guru dan peneliti menutup kegiatan belajar mengajar dan memberikan
salam. 6 Mencocokkan jawaban siswa dengan wali kelas.
- Setelah dicocokkan jawaban siswa dengan kunci jawaban, hasil yang diperoleh adalah: Siswa mampu menjawab dengan benar 7 soal dan 3
soal dijawab salah. Soal yang dijawab dengan benar oleh siswa adalah nomer 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10 . Dari hasil pre - test yang telah dilakukan
terjadi peningkatan sebesar 20 poin atau naik 20 , fari nilai rata-rata 55 menjadi 75. Tapi hasil ini belum memenuhi indikator pencapaian
penelitian yaitu sebesar 80 .
c. Observasi dan Interpretasi
