Interpretasi Data Pengujian Persyaratan Analisis Data
68
Rusmansyah dan Yudha Irhasyuarna, menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan STM dalam pembelajaran kimia memberikan hasil yang lebih baik
dibandingkan dengan hasil pendekatan yang biasa dilakukan oleh guru. Pada awal pembelajaran guru memberikan pretest untuk mengetahui hasil
belajar siswa sebelum diberikan metode pembelajaran inkuiri terstruktur. Setelah pretest
selesai, guru memberikan apersepsi, serta tujuan dari pembelajaran yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas agar siswa siap menghadapi bahan
pelajaran dan mempunyai rasa keingintahuan yang kuat terhadap materi yang akan dibahas.
Kegiatan pendahuluan tersebut diikuti dengan kegiatan inti. Kegiatan inti dalam proses pembelajaran yang dilakukan adalah guru membagi siswa dalam 6
kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang siswa kemudian guru membagikan peralatan beserta lembar kerja siswa. Setelah itu secara berkelompok siswa
melakukan percobaan sesuai dengan tugas yang ada di lembar kerja, tentunya bimbingan guru. Kemudian masing-masing kelompok mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mengisi lembar kerja siswa dengan bimbingan guru. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil pengamatannya
kemudian dilakukan diskusi atau sharing bersama-sama kelompok lainnya. Kegiatan penutup dalam pembelajaran ini berupa siswa menarik
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. Dalam kegiatan ini siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi yang kurang
jelas untuk dipahami, sedangkan guru menyatukan kerangka berpikir siswa dengan menjelaskan bagian-bagian penting. Kegiatan ini dilakukan selama 3 kali
pertemuan. Kemudian dilakukan posttest untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menangkap materi yang telah dipelajari.
Sebelum dilakukan pembelajaran dengan model STM siswa diberikan kesempatan untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di lingkungan
sekitar yang berkaitan dengan konsep energi. Demikian siswa lebih bebas beraktivitas selama proses pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan tes tertulis diawal pembelajaran, yang selanjutnya dilakukan uji kesamaan dua rata-rata pretest diketahui bahwa hasil belajar fisika siswa pada