, d menyesuaikan dinamika masyarakat yang semakin maju dan terus
berkembang dengan ilmu - ilmu agama maka dipandang perlu untuk mendirikan sekolah umum setingkat SLTP yakni MTs Yatamu Pasawahan.
MTs Yatamu Statusnya sudah diakui, dengan surat keputusan dari wilayah departemen pendidikan Agama RI Propinsi Jawa Barat dengan
No.101PP.0322171999.Untuk kegiatan pendidikan lokasi MTs Yatamu Pasawahan memenuhi tuntunan masyarakat untuk dijadikan
pennyelenggara pendidikan, karena kegitan belajar mengajar pada siswa tidak terganggu oleh keramaian kota.
2
2. Kondisi Geografis MTs Yatamu Pasawahan.
MTs Yatamu Pasawahan dibangun diatas areal tanah seluas ± 4000 M an berdampingan dengan MA Yatamu yang berada tepatnya di desa
pasawahan kecamatan susukanlebak kabupaten Cirebon dengan batas wilayah : Sebelah timur berbatasan dengan jalan Raya, Sebelah selatan
berbatasan dengan dengan SDN Pasawahan, sebelah Barat berbatasan dengan pemukiman penduduk yang didalamnya terdapat Pondok pesantren
yaitu Pon-Pes Al-Anwar sehingga memudahkan bagi siswa dan siswi yang rumahnya jauh dan ingin menimba ilmu Agama lebih dalam lagi di Pon-
Pes tersebut.
3
3. Visi dan Misi Sekolah
a. Visi Sekolah Visi MTs Yatamu Pasawahan yaitu : “Terwujudnya siswa yang
berakhlakul karimah kompetitif dan kreatif”.
b. Misi Sekolah
Misi MTs Yatamu Pasawahan yaitu :
1. Menanamkan pengamalan Agama Islam dalam segala aktifitas
2
Ibid.
3
Ibid.
madrasah secara kaffah” 2. Meningkatkan mutu guru tenaga kependidikan secara
berkesinambungan. 3. Menciptakan suasana belajar mengajar yang kondusif dan
menyenangkan. 4. Memberikan bekal keterampilan, sains dan teknologi
5. Menjaga tradisi keilmuan lama salaf yang baik dan mengambil tradisi keilmuan baru yang lebih baik.”
4
4. Struktur Organisai
Untuk Kelancaran kegiatan dalam usaha mensukseskan pelaksanaan organisasi formal di suatu sekolah perlu memiliki Sturuktur organisasi
sekolah yang baik. Maka pengorganisasiannya akan lebih mudah dan kegiatan akan lebih terarah. Adapun Struktur Organisai MTs yatamu
penulis susun dalam tabel sebagia berikut:
5
4
Ibid .
5
Ibid.
