28
merangsang siswa untuk belajar. Dan media pembelajaran akuntansi adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran akuntansi.
Menurut Gerlach Ely dalam Arsyad, 2010:12-14 Beberapa ciri-ciri media adalah sebagai berikut :
1 Ciri fiksatif Fixative Property Ciri ini menggambarkan kemampuan media siswam, menyimpan,
melestarikan, dan merekonstruksikan suatu peristiwa atau objek. Dengan demikian, media memungkinkan suatu rekaman kejadian atau objek yang
terjadi pada satu waktu tertentu ditransformasikan tanpa mengenal waktu dapat digunakan setiap saat.
2 Ciri Manipulatif Manipulative Property Kejadian yang memakan waktu berhari-hari dapt disajikan kepada siswa
dalam waktu dua atau tiga menit dengan teknik pengambilan gambar time- lapse recording. Memanipulasi kejadian atau objek dengan cara mengedit
rekaman dengan demikian dapat menghemat waktu. 3 Ciri Distributif Distributif Property
Media memungkinkan suatu objek atau kejadian ditransportasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah
siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif sama dengan kejadian itu.
2.4.2. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Menurut Sukarman 2008 media pembelajaran berdasarkan realitasnya dapat dibedakan menjadi dua golongan yaitu media nyata dan media buatan.
Media nyata yaitu segala jenis benda atau objek nyata tidak secara khusus
29
dirancang untuk dijadikan media yang dimanfaatkan sebagai alat bantu pembelajaran atau sumber belajar di dalam upaya mengefektifkan proses belajar
mengajar. Sebaliknya, media buatan yaitu benda atau objek yang secara khusus dirancang dan dibuat untuk dijadikan sebagai alat bantu pembelajaran atau
sebagai sumber belajar di dalam upaya mengefektifkan proses belajar mengajar. Berdasarkan wujudnya, media dapat dibedakan atas media audiotif, media
visual, dan media audio-visual. Media audiotif yaitu segala jenis alat bantu atau sumber belajar berupa suara atau bunyi semata, pencerapannya hanya melalui
indera dengar. Media visual yaitu segala jenis alat bantu atau sumber belajar berupa benda atau objek kasat mata, pencerapannya hanya melalui indera lihat.
Media audio-visual yaitu segala jenis alat bantu atau sumber belajar yang selain berupa suara atau bunyi juga berupa benda atau objek kasat mata, pencerapannya
di samping melalui indera dengar juga melalui indera lihat. Menurut Rakim 2008, multimedia pembelajaran berdasarkan kegunaannya
ada 2 macam yaitu : 1 multimedia presentasi pembelajaran yakni alat bantu guru dalam proses pembelajaran dikelas dan tidak menggantikan guru secara
keseluruhan. Contohnya Microsoft Powerpoint, 2 multimedia pembelajaran mandiri yakni software pembelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh siswa secara
mandiri tanpa bantuan guru. Multimedia pembelajaran mandiri harus dapat memadukan explicit knowledge dan tacit knowledge, mengandung fitur assemen
untuk latihan,ujian dan simulasi termasuk tahapan pemecahan masalah. Contohnya Macromedia Authorware atau Adobe Flash.
30
Ada beberapa kriteria untuk menilai keefektifan sebuah media. Hubbard, dalam Ena, 2011 mengusulkan sembilan kriteria untuk menilainya. Kreteria
pertamanya adalah biaya. Biaya memang harus dinilai dengan hasil yang akan dicapai dengan penggunaan media itu. Kriteria lainnya adalah ketersediaan
fasilitas pendukung seperti listrik, kecocokan dengan ukuran kelas, keringkasan, kemampuan untuk dirubah, waktu dan tenaga penyiapan, pengaruh yang
ditimbulkan, kerumitan dan yang terakhir adalah kegunaan. Semakin banyak tujuan pembelajaran yang bisa dibantu dengan sebuah media semakin baiklah
media itu. Selain kelebihan yang telah disebutkan diatas, komputer sebagai media pembelajaran memiliki kelemahan antara lain : hambatan dana, ketersediaan
piranti lunak dan keras komputer, keterbatasan pengetahuan tehnis dan teoris dan penerimaan terhadap tehnologi.
2.5. Media Animasi Powerpoint
