commit to user
53 bertujuan untuk membantu siswa yang masih rendah, selain itu agar lebih
meningkatkan proses pembelajaran sehingga hasil pembelajarannya lebih memuaskan.
C. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Tindakan Siklus I
Tindakan sikus I dilaksanakan selama 2 kali pertemuan 4 X 35 menit pada tanggal 5 Februari 2011 dan 10 Februari 2011. Adapun tahapan-tahapan
yang dilakukan pada siklus I adalah sebagai berikut :
a. Perencanaan
Pada perencanaan ini dilakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran IPA pokok bahasan Gaya yang dilaksanakan di kelas V untuk
mengetahui model pembelajaran yang dilakukan guru, serta hasil belajar IPA pada pokok bahasan Gaya ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
Berdasarkan pengamatan dan pencatatan terhadap pembelajaran dan hasil belajar di SD Negeri Jipang 02 diperoleh informasi sebagai data awal
hasil belajar IPA pokok bahasan gaya pada siswa pada ranah Kognitif , Afektif dan Psikomotorik . Pada ranah Kognitif diketahui bahwa sebanyak 21
siswa atau 80,8 yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM 70. Pada ranah Afektif 38,5 atau 10 siswa yang mendapat keterangan
baik, 34, 6 atau 9 siswa mendapat keterangan kurang, dan 26,9 atau 7 siswa yang mendapat keterangan cukup. Dapat dikatakan pada ranah afektif
terdapat 62,5 siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM 70 atau dengan keterangan baikamat baik. Pada ranah Psikomotorik
38,7 atau 8 siswa yang mendapat keterangan baik, 42,4 atau 11 siswa mendapat keterangan kurang, dan 26,9 atau 7 siswa yang mendapat
keterangan cukup. Dapat dikatakan pada ranah psikomotorik terdapat 69,2 siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
70 atau dengan keterangan baikamat baik Disamping hal tersebut bahwa
pembelajaran IPA pokok bahasan Gaya kurang inovatif, guru kelas hanya mengajar dengan metode ceramah tanpa menggunakan alat peraga. Bertolak
commit to user
54 dari kenyataan tersebut diadakan dengan konsultasi dengan kepala sekolah
dan guru kelas V mengenai alternatif peningkatan hasil belajar IPA pokok bahasan Gaya dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI Team assisted
individualization . Adapun perencanaan penelitian tindakan kelas pada siklus I meliputi
kegiatan-kegiatan sebagai berikut : 1. Menentukan indikator yang sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan KTSP. 2. Menyusu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun 2 x petemuan. Masing- masing pertemuan 2 jam pelajaran atau sekitar 70 menit. Pada siklus
pertama dilaksanakan pada tanggal 5 dan 10 Februari 2011. Perencanaan RPP mencakup penentuan: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,
indikator, langkah-langkah sekenario pembelajaran, media, metode dan sumber pembelajaran serta sistem penilaian. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP terlampir. 3. Mempersiapkan Fasilitas dan Sarana Pendukung
Fasilitas dan sarana pendukung yang perlu disiapkan untuk pelaksanaan pembelajaran adalah:
a Ruang belajar Ruang belajar yang digunakan adalah ruang belajar yang biasa
digunakan setiap hari. Kursi diatur sedemikian rupa, kursi diatur dengan per kelompok atau per individu.
b Media pembelajaran Alat peraga yang digunakan adalah berupa jenis-jenis magnet dan
bahan-bahan yang ada disekitar siswa yang telah disiapkan oleh guru untuk dilakukan percobaan eksperimen dengan teman satu kelompok
dengan guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan. c Buku pelajaran
Buku pelajaran IPA Ilmu Pengetahuan Alam digunakan sebagai buku
acuan belajar.
Buku yang
digunakan yaitu
buku
commit to user
55 IlmuPengetahuan Alam kelas V pengarang Heri Sulistya dan Edi
Wiyono. Buku IPA 5 Saling Temas pengarang Choiril Asmiyawati, wegawati Hadi dan Rohana Kusumawati
b. Pelaksanaan Tindakan
