1. Home
  2. Layanan

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

commit to user 7

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas dapat diidentifikasi permasalahanya, antara lain sebagai berikut: 1. Hasil belajar IPA Ilmu Penetahuan Alam pokok bahasan gaya siswa kelas V SD Negeri Jipang 02 kabupaten Grobogan rendah. 2. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas V SD Negeri Jipang 02 kabupaten Groogan saat pembelajaran IPA pokok bahasan gaya kurang inovatif. 3. Kurangnya minat siswa kelas V SD Negeri Jipang 02 kabupaten Grobogan dalam pembelajaran IPA Ilmu Penetahuan Alam pokok bahasan gaya. 4. Dalam pembelajan IPA Ilmu Penetahuan Alam pokok bahasan gaya guru kelas V SD Negeri Jipang 02 kabupaten Grobogan kurang menggunakan media yang inovatif. 5. Kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran IPA Ilmu Penetahuan Alam pokok bahasan gaya di SD Negeri Jipang 02 kabupaten Groogan. 6. Kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaaran IPA Ilmu Penetahuan Alam pokok bahasan gaya di SD Negeri Jipang 02 kabupaten Grobogan. 7. Belum digunakanya model pembelajaran kooperatif Tipe TAI Team Assisted Individualization 8. Lingkungan belajar yang kurang mendukung saat pembelajaran IPA karena letak ruang kelas V SD Negeri Jipang 02 kabupaten Grobogan dekat jalan raya.

C. Pembatasan Masalah

Untuk menghindari terjadinya perluasan masalah yang diteliti, maka peneliti memberi batasan masalah sebagain berikut : 1. Hasil belajar IPA khusus pokok bahasan gaya siswa kelas V SD Negeri Jipang 02 kabupaten Grobogan. commit to user 8 2. Pengunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI Team Assisted Individualization.

D. Rumusan Masalah

Dalam setiap penelitian suatu masalah diperlukan adanya kejelasan dari masalah yang menjadi obyek penelitian. Dalam hal ini diperlukan rumusan sehingga tidak terjadi kesalahan. Berdasarkan hal tersebut kemudian dirumuskan pokok pembahasan sebagai berikut: Apakah dengan penggunaan model pembelajaran koooperatif tipe TAI Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar IPA khusus pokok bahasan gaya bagi siswa kelas V SD Negeri Jipang 02 kecamatan Penawangan kabupaten Grobogan?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS V SDN SENDANG BATANG

1 11 217

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SISWA KELAS III SDN 02 LEMAHBANG KECAMATAN JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2009 2010

0 7 80

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MAJIR KECAMATAN KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2009 2010

0 3 63

PENDAHULUAN Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Teams Accelerated Instruction) Kelas V Sdn Mojoluhur Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 6

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED Peningkatan Partisipasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Pada Siswa Kelas V SDN I Gonda

0 1 17

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED Peningkatan Partisipasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Pada Siswa Kelas V SDN I Gonda

0 2 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INFORMATION SEARCH KELAS V SDN 03 BLORONG TAHUN 2010/2011.

0 1 15

PENDAHULUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INFORMATION SEARCH KELAS V SDN 03 BLORONG TAHUN 2010/2011.

0 1 6

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TAI BERBASIS INKUIRI.

0 1 28