commit to user
79 Peningkatan nilai rata-rata hasil observasi guru kelas V SD Negeri 02
Jipang pada siklus I dan II dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI Teams Asistend Individual dapat disajikan pada gambar 14 berikut :
Gambar 14. Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Guru Kelas V SD Negeri 02 Jipang Siklus I dan Siklus II.
2. Temuan Hasil Observasi Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Gaya Ranah
Afektif
Dengan meningkatnya kualitas pembelajaran IPA pokok bahasan gaya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI Team Assisted
Individualization maka hasil belajar IPA pokok bahasan gaya ranah afektif siswa kelas V SD Negeri 02 Jipang juga meningkat. Peningkata terlihat dari hasil
observasi ranah afektif siswapada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan dan setelah dilaksanakan tindakan siklus I dan II. Hal ini dapat dilihat di tabel 12
berikut ini :
No Pembelajaran IPA
Pokok Bahasan Gaya Kondisi Awal
Setelah Dilaksanakan Tindakan
Siklus I Siklus II
1 Nilai rata-rata
65,1 72,9
76,2 Tabel 12. Rekapitulasi Nilai pembelajaran Rata-rata Hasil Belajar Siswa Ranah
Afektif Siswa Kelas VSD Negeri 02 Jipang pada Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II
1 2
3 4
Siklus I Siklus II
N il
ai
Pelaksanaan Tindakan
commit to user
80 Berdasarkan tabel 12 diketahui bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPA
pokok bahasan gaya ranah afektif mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut yaitu pada kondisi awal sebelum tindakan nilai rata-ratanya 65,1. Pada siklus I
nilai rata-ratanya menjadi 72,9. Pada akir pelaksanaan siklus II nilai rata-rata hasil belajar IPA pokok bahasan gaya ranah afektif adalah 76,2. Peningkatan tersebut
membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TAI Team Assisted Individualization dapat membantu meningkatkan hasil belajar IPA pokok
bahasan gaya ranah afektif. Secara garis besar perbandingan siswa yang mencapai ketuntasan belajar
ranah afektif pada pokok bahasan gaya pada kondisi awal sebelum tindakan, siklus I dan siklus II ditunjukan dalam tabel 13 berikut :
Tabel 13. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 02 Jipang Pokok Bahasan Gaya Ranah Afektif pada Kondisi Awal,
Siklus I dan Siklus II
No Ketuntasan
Kondisi Awal Siklus I
Siklus II Jumlah
Jumlah Jumlah
1 Tuntas
10 38,5
21 80,8
24 92,3
2 Tidak Tuntas
16 61,5
5 19,2
2 7,7
Berdasarkan tabel 13 terlihat adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar IPA pokok bahasan IPA pada ranah afektif siswa kelas V SD Negeri 02 Jipang
yaitu pada kondisi awal sebelum tindakan sebanyak 10 siswa atau 38,5 tuntas. Pada siklus I mengalami peningkatan yaitu sebanyak 21 siswa atau 80,8 tuntas.
Pada siklus II menjadi 24 siswa 92,3 telah tuntas. Data dari tabel rekapitulasi ketuntasan belajar siswa kelas V SD Negeri 02 Jipang pokok bahasan gaya ranah
afektif pada kondisi awal, siklus I dan siklus II dapat disajikan dalam bentuk gambar 15 berikut :
commit to user
81
Gambar 15. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 02 Jipang Pokok Bahasan Gaya Ranah Afektif pada Kondisi Awal, Siklus I
dan Siklus II
3. Temuan Hasil Observasi Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Gaya Ranah
