Teknik Pengumpulan Data Prosedur Penelitian

41 Tabel 4 Kisi-kisi Soal evaluasi siklus I Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal Jumlah Item C1 C2 2.3. Men genal perkembang an teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunaka nnya. 2.3.1. siswa dapat menjelaskan pengertian teknologi dengan benar. 1 1 2.3.2. Siswa dapat membedakan pengertian teknologi produksi, teknologi komunikasi dan teknologi tansportasi dengan benar. 2 1 2.3.3. siswa dapat menyebutkan contoh teknologi produksi Komunikasi, dan transportasi setelah berdiskusi 3,4,5 6,7,8 6 2.3.4. siswa dapat menyebutkan contoh teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi masa lalu setelah berdiskusi. 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 7 2.3.9. siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahan teknologi produksi masa lalu. 19 20 2 2.3.10. siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahan teknologi produksi masa kini. 21,2 2 2 2.3.11. siswa dapat menyebutkan perbandingan antara teknologi produksi masa kini dengan teknologi produksi masa lalu. 23 24 2 2.3.12. siswa dapat menyebutkan perbandingan anatara teknologi komunikasi masa lalu dengan teknologi komunikasi masa kini. 25 26 2 2.3.12. siswa dapat menyebutkan perbandingan anata teknologi transportasi masa lalu dengan teknologi masa kini. 27 28 2.3.13. siswa dapat menyebutkan manfaat teknologi komunikasi tan teknologi transportasi. 29 30 Penskoran = 42

8. Teknik Analisis Data

Tujuan analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk memperoleh bukti kepastian terjadi perbaikan, peningkatan atau perubahan dalam pembelajaran IPS dengan materi perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta cara menggunakannya sebagaimana yang diharapkan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data yang digunakan dengan deskriptif kuantitatif dapat dilakukan dengan persentase skor dan nilai Suharsimi Arikunto, 2007:268. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data kauntitatif. Analisis data mengacu pada hasil tes objektif siswa berupa nilai. Data kuantitatif yang berupa nilai dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan mencari rerata. Menurut Suharsimi Arikunto 2007:267 untuk menghitung rerata mean dari sekumpulan nilai yang diperoleh siswa tersebut digunakan rumus sebagai berikut. Keterangan: M = Mean fx = Jumlah skor para siswa N = banyaknya siswa Cara menghitung rerata nilai pembelajaran IPS dari rumus diatas yaitu dengan langkah-langkah sebagai berikut.