Tujuan Pembelajaran Kooperatif Prinsip Pembelajaran Kooperatif

26 c. Penilaian; penilaian dilakukan melalui tes atau kuis yang dilakukan secara individu dan kelompok.

7. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Ditinjau dari sisi etimologi, jigsaw berasal dari bahasa inggris yang berarti “gergaji ukir”. Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ini mengambil pola cara kerja sebuah gergaji jigsaw, yaitu siswa melakukan kegiatan belajar dengan cara bekerjasama dengan siswa lain untuk mencapai tujuan bersama Abdul Majid, 2013:182. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkannya kepada anggota lain dalam kelompok asalnya. Pembelajaran kooperatif jigsaw merupakan salah satu metode diskusi, dimana terjadi pemberian masalah kepada siswa dan mereka harus memecahkannya dalam suatu kelompok. Tipe ini dapat mendorong siswa untuk mengemukakan pendapat secara konstruktif dan membiasakan bersikap toleransi terhadap pendapat orang lain Sugihartono.2007:83. Arends 2008: 13 menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan pendekatan pembelajaran kooperatif, dengan peserta didik belajar dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 peserta didik secara heterogen dan bekerjasama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari dan menyampaikan materi tersebut kepada anggota kelompok yang lain. 27 Pembelajaran koopertif tipe Jigsaw didesain untuk saling ketergantungan yang positif saling memberi tahu terhadap teman sekelompoknya. Kunci pendekatan kooperatif tipe Jigsaw ini adalah interdependensi setiap peserta didik terhadap anggota tim yang memberikan informasi yang diperlukan dengan tujuan agar dapat mengerjakan tugastes dengan baik. Menurut Arends 2008: 14, hubungan antara kelompok ahli dan kelompok asal dipetakan sebagai berikut: Kelompok asal 1. 2. 3. Kelompok ahli Dari gambar di atas dapat diilustrasikan bahwa kelompok asal terdiri dari anggota kelompok yang heterogen dimana disimbolkan dengan tanda =, + ,-, dan . Tiap tiap anggota dalam kelompok asal diberikan materi yang berbeda-beda. Anggota kelompok asal yang mendapatkan materi yang sama berkumpul dalam satu kelompok ahli untuk mendiskusikan materi yang sama. Setelah proses diskusi cukup anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal. x - x + x = x x x - x + x = x x x - x + x = x x x - x + x = x = = = = x + + + + x - - - - x x