Pembahasan HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan terhadap data yang dikumpulkan melalui penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas IV SDN Donoharjo tahun pelajaran 20132014. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata kelas mata pelajaran IPS pada pra tindakan yaitu 59,13 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 70,13 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,06. Hasil penelitian ini didapat dari penerapan pembelajaran kooperatif tipe Jjigsaw yang bersumber dari dua pendapat yaitu Nurhadi dan Agus Gerrad, dan Stepen, Sikes dan Snap yaitu: 1 membentuk kelompok dengan anggota 4 siswa dengan sebutan kelompok asal. 2 Pemberian materi yang berbeda kepada masing-masing anggota kelompok asal. 3 Pengelompokkan anggota kelompok asal yang mendapatkan materi yang sama dengan sebutan kelompok ahli untuk berdiskusi. 4 Kembali kekelompok asal untuk bergantian menyampaikan hasil diskusi. 5 Mengerjakan soal tes 69

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang telah diperoleh, maka dapat disampaikan bagi sekolah bahwa dalam pengggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw guru harus berkeliling memantau diskusi kelompok ahli maupun diskusi kelompok asal. Pemantauan guru ditujukan agar siswa berdiskusi dengan sungguh-sungguh. Siswa dalam kelompok asal berdiskusi sebagai bekal diskusi di kelompok ahli. Pembagian sub materi dalamkelompok ahli perlu dilakukan supaya setiap anggota kelompok ahli terlibat dalam diskusi kelompok. 70 DAFTAR PUSTAKA Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arends, Richard I. 2008. Learning to Teach alih bahasa Helly Prajitmo Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Arief s. Sadiman, dkk . 2011. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali. Baharuddin. 2010. Pendidikan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya Etin Solihatin, Raharjo. 2011. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara Hamzah B.Uno,dkk. 2011.Menjadi Peneliti PTK Yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara Mas’ud Hasan. 1983. Kamus Ilmiah Populer. Jakarta: Bintang Pelajar. Mustaqim. 2008.Psikologi Pendidikan.Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah IAIN Wali songo Semarang dengan Pustaka Pelajar. Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurkencana. 2005. Evaluasi Hasil Belajar Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional. Nurhadi, dan Gerrard Senduk. 2003. Pembelajaran Kontekstual contextual Teaching and Learning dan penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang. Saidi Hardjo dan Sunardi H.S. 1996. Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial Buku 1. Yogyakarta: FIP FKIP Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto, Suhardjono,dan Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara Suharsimi Arikunto. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta 71 Robert E.Slavin. 2005.Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media Rudi Susilana Dan Cepi Riyana. 2008. Media PembelajaranHakikat, Pengembangan, Pemanfaatan Dan Penilaian. Bandung: FIP UPI. Sadali. 2000. Pengaruh Penerapan Model Role Playing terhadap Aktivitas Guru dan Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Brebes: Universitas Terbuka. Sapriya. 2012. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sanjaya Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Group Sanjaya Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenata Media Group Sugihartono, dkk. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press Suyadi. 2013. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: DIVA Pres Ungguh Muliawan Jasa. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research. Yogyakarta: Penerbit Gava Media. Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajarn Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Mesia.