57 2.
Waktu Penelitian Persiapan penelitian ini dilakukan sejak bulan Januari 2014.
Sedangkan untuk penelitian dan pengumpulan data yang berupa observasi, wawancara dan dokumentasi telah dilakukan sejak Bulan
Mei sampai Bulan Juli 2014.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian adalah informan yang memberikan data yang akan diteliti dan diamati oleh peneliti. Subjek penelitian ini terdiri dari
kepala sekolah, guru, satu ketua pondok pesantren, satpam sekolah, penjaga kantin sekolah, serta beberapa siswa di SMP Al-Hikmah. Objek
penelitian ini adalah kebijakan pendidikan karakter di SMP AL-Hikmah
Karangmojo. D.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1.
Wawancara Teknik wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data
apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikitkecil Sugiyono, 2007: 137.
58 Wawancara dilakukan kepada satu kepala sekolah, empat guru, satu
orang ketua pondok pesantren, serta beberapa siswa di SMP Al-Hikmah. Adapun kisi-kisi wawancara termuat dalam tabel 2 sebagai berikut :
Tabel 2. Kisi-kisi dalam Wawancara
No Aspek yang Dicari Indikator yang Dicari
Sumber Data 1
Alasan sekolah menanamkan
kebijakan pendidikan karakter
a. Latar belakang sekolah
menanamkan kebijakan pendidikan karakter
b. Tujuan penanaman kebijakan
pendidikan karakter c.
Landasan pembuatan program d.
Hasil yang ingin dicapai e.
Karakter yang diharapkan di sekolah
f. Karakter yang diharapkan di
pondok pesantren a.
Kepala sekolah b.
Guru
2 Program kebijakan
pendidikan karakter a.
Program pendidikan karakter di sekolah dan pondok pesantren
b. Program yang paling unggul
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Siswa
3 Pelaksanaan
program a.
Pendidik dalam pendidikan karakter
b. Materi pendidikan karakter
c. Strategi pelaksanaan
pendidikan karakter di sekolah d.
Evaluasi program pendidikan karakter
e. Hasil pendidikan karakter di
sekolah dan di ponpes f.
Faktor pendukung pelaksanaan program
g. Faktor pengambat pelaksanaan
program a.
Kepala sekolah b.
Guru c.
Siswa
2. Observasi
Sutrisno Hadi Sugiyono, 2007: 145 observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari pelbagai proses
biologis dan psikologis. Dua di antara yang terpenting adalah proses- proses pengamatan dan ingatan yang dilakukan dengan melakukan
59 pengamatan terhadap aktivitas sekolah. Kisi-kisi observasi termuat
dalam tabel 3 sebagai berikut: Tabel 3. Kisi-kisi Pedoman Observasi
No Aspek yang Dicari Indikator yang dicari
1 Keadaan sekolah
a. Halaman sekolah
b. Lingkungan sekolah
c. Ruang kelas
d. Ruang perpustakaan
e. Ruang laboratorium
f. Ruang ekstrakurikuler
g. Media pembelajaran
h. Jargon
2 Keadaan pondok
pesantren a.
Lingkungan pondok pesantren b.
Asrama santri c.
Masjid 3
Perilaku kepala sekolah
a. Perilaku kepala sekolah dengan guru
b. Perilaku kepala sekolah dengan siswa
c. Perilaku kepala sekolah dengan karyawan
d. Sikap dalam pengambilan keputusan
e. Sikap dan perilaku yang menunjukkan penanaman
nilai karakter 4
Perilaku guru a.
Perilaku guru terhadap kepala sekolah b.
Perilaku guru terhadap guru yang lain c.
Perilaku guru terhadap siswa dalam KBM d.
Sikap dan perilaku yang menunjukkan penanaman nilai pendidikan karakter
5 Perilaku karyawan
a. Sikap dan perilaku dalam melayani siswa
b. Sikap dan perilaku terhadap guru dan karyawan lain
6 Perilaku siswa
a. Sikap dan perilaku saat pembelajaran
b. Perilaku saat di kelas dengan guru
c. Perilaku di kelas terhadap siswa lain
d. Perilaku di pondok pesantren terhadap ustadz
e. Sikap dan perilaku yang menunjukkan penanaman
nilai pendidikan karakter 7
Perilaku kyaiustadz
a. Sikap dan perilaku terhadap santri
8 Perilaku santri
a. Sikap dan perilaku saat di pondok pesantren
b. Sikap dan perilaku saat mengikuti kegiatan di pondok
pesantren c.
Kegiatan santri di pondok pesantren
60 3.
Dokumentasi Sugiyono 2011: 329 mengatakan dokumen merupakan catatan
peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen dapat berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Pengambilan
dokumen dalam penelitian ini berupa catatan peristiwa yang bersangkutan. Adapun kisi-kisi pedoman dokumentasi termuat dalam
tabel 4 sebagai berikut: Tabel 4. Kisi-kisi Pedoman Dokumentasi
No Aspek yang
dicari Indikator yang dicari
Sumber Data 1
Profil sekolah a.
Sejarah sekolah b.
Profil sekolah c.
Letak geografis d.
Visi misi sekolah e.
Tujuan sekolah f.
Struktur organisasi sekolah g.
Kondisi siswa h.
Sarana dan prasarana Dokumen
sekolaharsip sekolah
2 Profil pondok
pesantren a.
Sejarah pesantren b.
Profil pesantren c.
Letak geografis d.
Visi misi pesantren e.
Tujuan pesantren f.
Struktur organisasi pesantren g.
Kondisi santri h.
Sarana dan prasarana di pesantren Dokumen
sekolaharsip sekolah
3 Prestasi sekolah
a. Data prestasi akademik dan non
akademik b.
Data hasil ujian nasional Dokumen
sekolaharsip sekolah 4
Peraturan sekolah
a. Surat keputusan
b. Tata tertib sekolah
c. Buku pelanggaran siswa
d. Catatan bimbingnan konseling
Dokumen ponpes
5 Peraturan
pondok pesantren
a. Tata tertib pondok pesantren
b. Buku pelanggaran santri
Dokumen ponpes
