Tujuan Pendidikan Karakter Pendidikan Karakter

20 yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik- baiknya; f Kreatif adalah berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dan dari sesuatu yang telah dimiliki; g Mandiri adalah sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas; h Demokratis adalah cara berpikir, bersikap,dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain; i Rasa ingin tahu adalah sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar; j Semangat kebangsaan adalah cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya; k Cinta tanah air adalah cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa; l Menghargai prestasi adalah sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain; m Komunikatisbersahabat adalah tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain; n Cinta damai adalah sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan 21 orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya; o Gemar membaca adalah kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya; p Peduli lingkungan adalah sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi; q Peduli sosial adalah sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan; r Tanggungjawab yakni sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dilakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan alam, sosial, dan budaya, negara, maupun Tuhan Yang Maha Esa. Puskur Kemdiknas Asmaun Sahlan Angga Teguh P., 2012: 178 indikator keberhasilan integrasi pendidikan karakter dengan kehidupan siswa dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 1. Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter Nilai Indikator Sekolah Indikator Kelas Religius • Merayakan hari besar keagamaan. • Memiliki fasilitas yang dapat digunakan untuk beribadah. • Memberikan kesempatan untuk melaksanakan ibadah. • Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. • Memberikan kesempatan untuk semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah. Jujur • Menyediakan fasilitas • Menyediakan fasilitas 22 tempat temuan barang hilang. • Transparansi laporan keuangan dan penilaian sekolah secara berkala. • Menyediakan kantin kejujuran. • Menyediakan kotak saran dan pengaduan. • Larangan membawa fasilitas komunikasi pada saat ulangan atau ujian. tempat temuan barang hilang. • Transparansi laporan keuangan dan penilaian sekolah secaraberkala. • Larangan menyontek. Toleransi • Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, status ekonomi, dan kemampuan khas. • Memberikan perlakuan yang sama terhadap stakeholder tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi. • Memberikan pelayanan yang sama terhadap seluruh warga kelas tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi. • Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus. • Bekerja dalam kelompok yang berbeda. Disiplin • Memiliki catatatn kehadiran. • Memberikan penghargaan kepada warga sekolah yang disiplin. • Memiliki tata tertib sekolah. • Membiasakan warga sekolah untuk berdisiplin. • Menegakkan aturan dengan • Memberikan sanksi bagi pelanggar tata tertib sekolah • Membiasakan hadir tepat waktu. • Membiasakan mematuhi peraturan.