Proses Pembelajaran Fiqih Analisis dan Interprestasi data 1. Analisis data
Tabel 7
Penggunaan media membuat siswa lebih paham dalam pembelajaran Fiqh
No Alternatif jawaban
N 100
2 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
10 20
9 1
- 20
50 22,5
2,5 -
Jumlah 40
100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 50
mengatakan sering, 25 mengatakan selalu dengan media dapat membuatnya lebih paham dalam pelajaran fiqh dan hanya sedikit siswa
22,5 mengatakan kadang-kadang media dapat membuatnya lebih paham dalam pelajaran fiqh dan hanya 1 2,5 orang yang mengatakan
tidak pernah. Ini menunjukan bahwa hampir seluruh siswa mengatakan media membuatnya lebih paham dalam pelajaran fiqh.
Tabel 8
Penggunaan Alat peraga Guru menggunakan alat peraga pada materi shalat
No Alternatif jawaban
N 100
3 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
6 15
17 2
- 15
37,5 42,5
5 -
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir siswa mengatakan
selalu 15 , sering 37,5 dan kadang-kadang 42,5 guru menggunakan alat peraga dalam menyampaikan materi shalat dan hanya sedikit 5
siswa yang mengatakan jarang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa mengatakan guru menggunakan alat peraga dalam menyampikan
materi shalat.
Tabel 9
Guru mengajak siswa ke mushala pada praktek shalat
No Alternatif jawaban
N 100
4 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
12 19
9 -
- 30
47,5 2,25
- -
Jumlah 40
100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 47,5
mengatakan sering dan 30 mengatakan selalu guru mengajak siswa ke mushala pada praktek shalat dan sedikit sekali 2,25 siswa yang
mengatakan kadang-kadang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa membenarkan sering guru mengajak siswa ke mushala pada praktek shalat.
Tabel 10
Penggunaan Metode Guru menggunakan berbagai metode ceramah
No Alternatif jawaban
N 100
5 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
13 23
4 -
- 32,5
57,5 10
- -
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa kebanyakan siswa 57,5 mengatakan sering dan 32,5 mengatakan selalu guru menggunakan
metode ceramah dalam pembelajaran fiqh dan sebagian kecil 10 siswa yang mengatakan kadang-kadang guru menggunakan metode ceramah
dalam pembelajaran fiqh. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa membenarkan guru fiqh menggunakan metode ceramah dalam pengajaran
fiqh.
Tabel 11
Guru fiqh menggunakan metode praktek pada materi shalat
No Alternatif jawaban
N 100
6 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
21 11
7 1
- 52,5
27,5 17,5
2,5 -
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 80
mengatakan selalu dan sering guru fiqh menggunakan metode praktek pada materi shalat, 17,5 mengatakan kadang-kadang dan hanya 2,5
yang mengatakan jarang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa mengatakan guru fiqh menggunakan metode praktek dalam materi shalat.
Tabel 12
Memberi Perhatian Guru menegur siswa yang tidak membawa buku pelajaran
No Alternatif jawaban
N 100
7 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
21 17
2 -
- 52,5
42,5 5
- -
Jumlah 40
100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hamper semua siswa
mengatakan selalu 52,5 dan 42,5 guru fiqh menegur siswa yang tidak membawa buku pelajaran dan hanya 5 siswa yang mengatakan
kadang-kadang guru fiqh menegur siswa yang tidak membawa buku pelajaran. Ini menandakan bahwa seluruh siswa sangat setuju guru fiqh
menegur siswa yang tidak membawa buku pelajaran.
Tabel 13
Guru fiqh memberi sanksi siswa yang tidak memperhatikan pelajaran
No Alternatif jawabau
N 100
8 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
22 16
2 -
- 55
40 5
- -
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 95 55 mengatakan selalu dan 40 sering guru fiqh mcmberi sanksi siswa
yang tidak memperhatikan pelajaran dan sedikit sekali 5 siswa yang mengatakan kadang-kadang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa
sangat setuju guru fiqh memberi sanksi siswa yang tidak memperhatikan pelajaran
Tabel 14
Pemberian reward Guru memberi pujian kepada siswa yang berprestasi baik
No Alternatif jawaban
N 100
9 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
3 17
19 1
- 7,5
42,5 47,5
2,5 -
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa 7,5 selalu, 42,5 sering
dan 47,5 kadang-kadang siswa mengatakan guru fiqh memberi pujian kepada siswa yang berprestasi baik dan sedikit sekali 2,5 siswa yang
mengatakan jarang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa sangat setuju guru fiqh memberi pujian kepada siswa yang berprestasi baik.
Tabel 15
Guru fiqh memberi pujian kepada siswa yang mendapat nilai bagus
No Alternatif jawaban
N 100
10 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
20 14
5 1
- 50
25 12,5
2,5 -
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 50 mengatakan selalu, 35 sering guru fiqh memberi pujian kepada siswa
yang mendapat nilai bagus dan 12,5 mengatakan kadang-kadang dan hanya 2,5 mengatakan jarang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh
siswa sangat setuju guru fiqh memberikan pujian kepada siswa yang mendapat nilai bagus.
Tabel 16
Pemahaman siswa terhadap materi Guru menyampaikan materi dengan jelas dan mudah dipahami
No Alternatif jawaban
N 100
11 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
20 20
2 -
- 50
50 7
- -
Jumlah 40
100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 50
mengatakan selalu dan 50 lagi mengatakan sering guru fiqh menyampaikan materi dengan jelas dan mudah dipahami . Ini menandakan
bahwa seluruh siswa mengatakan selalu sering guru fiqh menyampaikan meteri dengan jelas dan mudah dipahami.
Tabel 17
Mengenal kesulitan yang dihadapi sisiwa Guru tidak memperhatikan kemampuan siswa dalam pembelajaran fiqh
No Alternatif jawaban
N 100
12 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
7 11
6 11
5 17,5
27,5 15
27,5 12,5
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa 17,5 siswa mengatakan selalu dan 27,5 mengatakan sering guru tidak memperhatikan kemampuan
siswa dalam pembelajaran fiqh dan 15 mengatakan kadang-kadang, 27,5 jarang dan 12,5 mengatakan tidak pernah guru tidak
memperhatikan kemampuan siswa dalam pembelajaran fiqh. Ini menunjukan bahwa siswa tidak setuju guru tidak memperhatikan
kemampuan siswa dalam pembelajaran fiqh.
Tabel 18
Guru mengulang materi yang telah dijelaskan
No Alternatif jawaban
N 100
13 Selalu
Sering Kadang-kadang
Jarang Tidak pernah
17 16
7 -
- 42,5
40 17,5
- -
Jumlah 30
100 Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hampir semua siswa 82,5
mengatakan sering dan selalu guru fiqh mengulang materi yang telah dijelaskan dan hanya sedikit 17,5 siswa yang mengatakan kadang-
kadang. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa sangat setuju guru fiqih mengulang materi yang telah dijelaskan.
Tabel 19
Siswa mengajukan pertanyaan bila ada materi yang belum dipahami
No Alternatif jawaban
N 100
Selalu Sering
Kadang-kadang Jarang
Tidak pernah 15
18 7
- -
37,5 45
17,5 -
- 14
Jumlah 40
100
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa 37,5 siswa mengatakan selalu dan 45 mengatakan sering siswa mengajukan pertanyaan bila ada
materi yang belum dimengerti dan sedikit sekali 17,5 siswa yang kadang-kadang mengajukan pertanyaan bila ada materi yang belum
dipahami. Ini menandakan bahwa hampir seluruh siswa sangat setuju mengajukan pertanyaan bila ada materi yang belum dipahami.