C. Pengujian Hipotesis Penelitian
1. Hubungan antara profesionalitas guru dengan prestasi belajar siswa Untuk menguji hipotesis pertama yang menyatakan ada hubungan antara
profesionalitas guru X
1
dengan prestasi belajar siswa Y diuji dengan menggunakan teknik korelasi product moment seperti yang telah diuraikan pada
metodologi penelitian. Dari hasil analisis data diperoleh r
hitung
sebesar 0,481. Hasil perhitungan lebih lengkap da pat dilihat pada lampiran 7. Setelah nilai
r
hitung
diketahui, selanjutnya dilakukan pengujian terhadap koefisien korelasi untuk menguji apakah nilai r
hitung
signifikan atau tidak signifikan, untuk menguji hipotesis ini digunakan uji t dengan taraf signifikansi 5. Dari hasil
perhitungan diperoleh t
hitung
sebesar 5,959 Kriteria pengujian :
Terima hipotesis apabila t
hitung
lebih besar dari t
tabel
pada dk = n-2 dan taraf signifikansi 5, dan tolak pada keadaan lainnya.
Berdasarkan perhitungan diatas dapat diketahui bahwa t
hitung
t = 5,959 lebih besar dari nilai t
tabel
t = 1,658. Dari uraian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara Profesionalitas guru
dengan prestasi belajar siswa kelas II SMU BOPKRI 2 Yogyakarta. 2. Hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa
Untuk menguji hipotesis kedua yang menyatakan ada hubungan antara disiplin belajar X
2
dengan Prestasi belajar siswa Y diuji dengan menggunakan teknik korelasi product moment seperti yang telah diuraikan pada
metodologi penelitian. Dari hasil analisis data diperoleh r
hitung
sebesar 0,619. Hasil perhitungan lebih lengkap dapat dilihat pada lampiran 7. Setelah nilai
r
hitung
diketahui, selanjutnya dilakukan pengujian terhadap koefisien korelasi untuk menguji apakah nilai r
hitung
signifikan atau tidak signifikan, untuk menguji hipotesis ini digunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5. Dari hasil
perhitungan diperoleh t
hitung
sebesar 8,561. Kriteria pengujian :
Terima hipotesis apabila t
hitung
lebih besar dari t
tabel
pada dk = n-2 dan taraf signifikansi 5, dan tolak pada keadaan lainnya.
Berdasarkan perhitungan diatas dapat diketahui bahwa t
hitung
t = 8,561 lebih besarl dari nilai t
tabel
t = 1,658. Dari uraian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin
belajar dengan prestasi belajar siswa kelas II SMU BOPKRI 2 Yogyakarta. 3. Hubungan antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa
Untuk menguji hipotesis ketiga yang menyatakan ada hubungan antara fasilitas belajar X
3
dengan Prestasi belajar Siswa Y diuji dengan menggunakan teknik korelasi product moment seperti yang telah diuraikan pada
metodologi penelitian. Dari hasil analisis data diperoleh r
hitung
sebesar 0,549. Hasil perhitungan lebih lengkap dapat dilihat pada lampiran 7. Setelah nilai
r
hitung
diketahui, selanjutnya dilakukan pengujian terhadap koefisien korelasi untuk menguji apakah nilai r
hitung
signifikan atau tidak signifikan, untuk menguji PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hipotesis ini digunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5. Dari hasil perhitungan diperoleh t
hitung
sebesar 7,135. Kriteria pengujian :
Terima hipotesis apabila t
hitung
lebih besar dari t
tabel
pada dk = n-2 dan taraf signifikansi 5, dan tolak pada keadaan lainnya.
Berdasarkan perhitungan diatas dapat diketahui bahwa t
hitung
t = 7,135 lebih besar dari nilai t-tabel t = 1,658. Dari uraian diatas dapat diambil
kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa kelas II SMU BOPKRI 2 Yogyakarta.
4. Hubungan antara profesionalitas guru, disiplin belajar, dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa
Untuk menguji hipotesis keempat yang menyatakan ada Hubungan antara profesionalitas guru X1, disiplin belajar X2, fasilitas belajar X3
secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa Y diuji dengan menggunakan teknik analisis regresi ganda tiga prediktor seperti yang telah
diuraikan pada metodologi penelitian. Dari hasil perhitungan lihat lampiran 8 diperoleh harga koefisien
variabel profesionalitas guru X1 sebesar 0,216 ; koefisien variabel disiplin belajar X2 sebesar 0,427 ; koefisien variabel fasilitas belajar X3 sebesar
0,530 dan konstanta k sebesar 22,134. berdasarkan harga-harga yang diperoleh tersebut, maka dapat diketahui persamaan regresi linear ganda
sebagai berikut : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Y = 0,216 X1 + 0,427 X2 + 0,530 X3 + 22,134 Dari hasil analisis data diperoleh Ry
123
sebesar 0,723. hasil perhitungan lebih lengkap dapat dilihat pada lampiran 8. setelah nilai Ry
123
diketahui, selanjutnya dilakukan uji signifikansi. Untuk pengujian hipotesis ini digunakan uji-F dengan taraf signifikansi 5.
Kriteria pengujian : terima hipotesis apabila F
hitung
= F
tabel
dan tolak hipotesis pada keadaan lainnya.
Berdasarkan perhitungan diatas dapat diketahui F
hitung
F = 42,285 lebih besar dari F-tabel F = 2,68. Dari uraian diatas dapat diambil kesimpulan
bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara profesionalitas guru, disiplin belajar, fasilitas belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar
siswa kelas II SMU BOPKRI 2 Yogyakarta, ini berarti bahwa koefisien yang diperoleh dapat digeneralisasikan pada populasi kelas II SMU BOPKRI 2
Yogyakarta Adapun hasil perhitunga n besarnya koefisien determinan R
2
adalah 0,522 hal ini sesuai dengan Sumbangan Efektif SE yaitu sebesar 51,96 lihat
lampiran 9. SE merupakan cerminan dari koefisien determinan R
2
yang menyatakan bahwa 51,96 variabel prestasi belajar siswa kelas II SMU
BOPKRI 2 Yogyakarta dapat diterangkan oleh faktor profesionalitas guru, disiplin belajar, dan fasilitas belajar, dengan demikian ada sejumlah 48,04
yang tidak dapat dijelaskan pada penelitian ini yang berasal dari faktor lain. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dari analisis regresi ganda tiga prediktor diperoleh Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE masing-masing variabel bebas terhadap
variabel terikat seperti yang tercantum pada tabel berikut ini :
Tabel 13
Bobot Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif Variabel Penelitian
Sumbangan Relatif SR
Sumbangan Efektif SE
Profesionalitas Guru X
1
20,98 10,90
Disiplin Belajar X
2
46,71 24,27
Fasilitas Belajar X
3
32,31 16,79
Total 100
51,96
D. Pembahasan
Kategori