menjelaskan suatu materi pelajaran yang ada siswa yang membuat gaduh maupun bercerita sendiri dengan teman sebangku, guru harus dapat
menenangkan siswa tersebut agar kegiatan belajar mengajar dikelas dapat berjalan dengan baik.
3. Bagi Para Siswa
Siswa diharapkan ikut berperan aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar, misalnya dengan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, membaca
materi pelajaran yang akan diajarkan oleh guru, bertanya kepada guru apabila ada materi pelajaran yang belum dipahami, memiliki buku panduan belajar,
membuat catatan – catatan penting yang berhubungan dengan materi pelajaran yang sedang diberikan, menyimak pelajaran yang sedang diberikan tidak
gaduh ramai dikelas , tidak terlambat masuk kelas, dan lain sebagainya.
4. Bagi Para Peneliti
Para peneliti yang lain diharapkan dapat menggunakan skripsi ini sebagai bahan acuan dalam melakukan suatu penelitian dan dapat lebih memperluas
cakrawala pe ngetahuan pendidikan melalui wacana – wacana pendidikan yang lain sehingga dapat menyumbangkan hasil penelitiannya untuk kemajuan
dunia pendidikan. Misalnya dengan menambah variabel penelitian dan memperbaiki metode pengukuran variabel karena peneliti menyadari bahwa
penelitian ini masih jauh dari sempurna. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,Suharsimi, 1998. “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek” edisi revisi V. Bandung: Rineka Cipta.
Gunarsah D Singsih, 2000, Psikologi Untuk Membimbing, Jakarta: Gunung Mulia. Hadi Sutrisno, 1995, Analisis Regresi , Yogyakarta: Andi Offset.
Hamalik Oemar, 2001, Proses Belajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara. Hurlock, Elizabeth B, 1999, Perkembangan Jilid II, Jakarta
Masidjo,Ign,1995, Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Disekolah, yogyakarta ; Kanisius.
Muhibbin Syah , 1995, Psikologi Pendidikan, Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Nana Sudjana, 1989, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru
Algensido Poerwadarminto. W.J.S. 1992. Kamus Umum Bahasa Indonesia . Jakarta: PN.
Balai Pustaka. R I. Nasution C, Drs, 1984, Cara mendidik anak dalam keluarga masa kini,
Jakarta : Bhratara Karya Aksara. Samana, 1994, Profesionalisme Keguruan, Yogyakarta;Kanisius
Slameto , 1988, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Bima Aksara.
Subiyakto, Haryono. 2001. Statistika inferen untuk Bisnis, Yogyakarta: Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi YKPN
Sudjana.1996. Metoda Statistika, Banbung : Tarsito Sugiyono. 2004. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
The Liang Gie, 1979, Cara belajar yang efisien , yogyakarta: gadjah mada university press
Triana Noor Edwin,DS 1997, Peranan Disiplin Dalam Pengembangan Kreativitas Anak
, Yogyakarta: Arena almamater.
Usman Uzer, 1990, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Winkel W.S,1996, Psikologi Pengajaran , Rasindo
Winkel W.S,1983, Psikologi Pendidikan ,Rasindo.
LAMPIRAN I INSTRUMEN PENELITIAN
Kepada Yth. Siswa Siswi kelas II
SMU BOPKRI 2 Sleman Yogyakarta.
Dengan Hormat, Dengan segala kerendahan hati, perkenankanlah saya pada saat ini memohon
kerelaan anda untuk meluangkan waktu dan berkenan menjawab pertanyaan- pertanyaan pada angket atau kuesioner ini sesuai dengan pendapat dan keadaan
sebenarnya. Perlu anda ketahui bahwa angket ini hanya untuk keperluan penelitian dan
tidak mempengaruhi hasil belajar anda atau dengan kata lain hanya untuk tujuan ilmiah, jawaban anda akan kami sampaikan dalam bentuk skripsi yang berjudul “
HUBUNGAN ANTARA PROFESIONALITAS GURU DISIPLIN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA “
Atas bantuan anda dalam menjawab pertanyaan yang saya berikan, penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Hormat saya,
Silvia Hastriani PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
KUESIONER UNTUK SISWA
Identitas Diri 1.
Nama :
2. Kelas no. absen
: 3.
Jenis Kelamin :
Petunjuk Pengisian A.
Petunjuk Umum 1. Bacalah dengan teliti dan seksama semua pertanyaan
2. Jawablah semua pertanyaan sesuai dengan kondisi yang sesungguhnya
3. Jawaban langsung diberikan pa da lembar angket ini B.
Petunjuk Khusus 1. Berilah tanda centang V pada kolom SS,S, TS, STS.
2. Keterangan SS
: Sangat Setuju S
: Setuju TS
: Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
Bagian I : Profesionalitas Guru
