Pengembangan Bidang Kerohanian Pengembangan Bidang Kepribadian

J. Usaha – usaha Peningkatan Kualitas Lulusan

Eksistensi suatu sekolah pada masa depan akan menghadapi persaingan yang ketat. Sekolah yang tidak mampu bersaing terutama dalam mutu pendidikan niscaya akan ditinggalkan masyarakat. Hal tersebut dapat terjadi bila suatu sekolah hanya berorientasi pada pada kualitas kelulusannya., tetapi tidak diikuti dengan kualitas peserta didiknya. Untuk itu agar kualitas keduanya dapat tercapai maka SMU BOPLRI 2 berusaha melakukan upaya nyata ke arah peningkatan mutu dengan mengoptimalkan pengembangan di bidang intelektual. Upaya yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan kualitas lulusan antara lain :

1. Pengembangan Bidang Kerohanian

Tujuan utama program bidang ini adalah memberikan pendampingan aktif bagi para siswa sehingga kehidupan rohaninya benar-benar terpelihara dan berkembang sehingga menciptakan lulusan yang mempunyai iman dan kepribadian yang kuat. Kegiatan yang dilakukan antara lain renungan bersama setiap hari pada pagi hari. 2. Pengembangan Bidang Sosial Tujuan pengembangan di bidang ini adalah memberikan bekal yang memadai bagi siswa agar dapat beradaptasi dengan masyarakat dan menjadi anggota masyarakat yang berkualitas. Hal ini dapat dilakukan dengan adanya kerjasama dengan instansi lain seperti mengikuti perlombaan- perlombaan.

3. Pengembangan Bidang Kepribadian

Tujuan pengembangan di bidang ini adalah untuk memaksimalkan perkembangan kepribadian siswa sehingga terdapat keseimbangan antara perkembangan intelektual dan perkembangan kepribadian. Kegiatan ini dikelola secara khusus oleh tim bimbingan konseling. Kegiatan ini meliputi : a Konsultasi pribadi b Bimbingan klasikal c Tes kemampuan dasar d Tes seleksi ke perguruan tinggi e Pelayanan pendaftaran ke perguruan tinggi f Ceramah kepribadian, seksualitas, dan narkoba g Pemantauan prestasi akademik 4. Pengembangan Bakat Minat Tujuan program ini adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat-bakat khusus yang dimilikinya dan bidang-bidang yang di minatinya. Diharapkan dengan adanya program ini bakat yang dikembangkan akan memberikan manfaat besar kelak ba gi siswa ketika terjun dalam masyarakat. Kegiatan tersebut antara lain : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI a OSIS Konsentrasi pengembangannya adalah pada kemampuan berorganisasi dan mengelola kegiatan-kegiatan bagi seluruh siswa. b Ekstrakurikuler Konsentrasi pengembanganya adalah pada bakat-bakat khusus siswa seperti drumband, cheerleaders, karate, tonti, pecinta alam, pramuka, modelling, basket, sepak bola, volley, dan teater. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 67

BAB V ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh disiplin belajar, motivasi belajar dan kompetensi guru terhadap prestasi belajar: studi kasus siswa kelas XI SMK Bopkri 1 Yogyakarta.

0 0 187

Hubungan antara motivasi belajar, disilpin belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa: studi kasus SMA Bopkri 1 Yogyakarta.

1 6 162

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, motivasi belajar siswa, dan fasilitas belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA GAMA Yogyakarta.

1 11 179

Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus pada SMK Bopkri I Yogyakarta.

0 0 197

Hubungan antara persepsi siswa terhadap profesionalisme guru, kedisiplinan dan motivasi belajar akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA BOPKRI II Yogyakarta.

0 0 144

Hubungan antara lingkungan belajar siswa, dorongan orang tua dan minat belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa kelas 2 di SMU BOPKRI II Yogyakarta.

0 0 188

Hubungan Antara Fasilitas Belajar Dan Kompetensi Dosen Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa 000010

0 0 1

Hubungan antara profesionalitas guru, disiplin belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa : studi kasus siswa-siswi kelas II SMU BOPKRI 2 Yogyakarta - USD Repository

0 0 181

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA

0 0 160

HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN GURU AKUNTANSI, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 3 124