16
membaca permulaan menggunakan media CD, kemudian anak dibimbing peneliti mengklik menu rumah kaca.
Terdapat suara anak kecil yang mengatakan “Klik nama benda yang sesuai dengan gambar”. Ada sebuah gambar yang terletak di
tengah layar, dan di bawahnya terdapat nama benda tersebut. Anak memainkan permainan dengan cara membaca tiga buah kotak yang telah berisi nama-nama
benda. Anak memilih kata yang sesuai dengan gambar dan kata yang terdapat di bawah gambar dengan cara mengklik nama benda yang sesuai dengan gambar
yang tertera pada layar. Dalam setiap sesi terdapat 10 gambar yang akan dimainkan oleh anak.
d. Tahapan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun
Munawir Yusuf 2005: 144 mengungkapkan bahwa keterampilan membaca berkembang anak usia dini melalui beberapa tahap, yaitu tahap
pertumbuhan kesiapan membaca, tahap awal belajar membaca, tahap perkembangan keterampilan membaca, dan tahap penyempurnaan keterampilan
membaca. Tahap pertumbuhan kesiapan membaca merupakan kompetensi awal yang harus dikuasai anak untuk dapat mulai belajar membaca. Kesiapan
membaca, misalnya kemampuan membedakan berbagai bentuk, bangun, warna, ukuran, arah, dan sebagainya, pada anak normal sudah mulai tumbuh sejak lahir
sampai dengan sebelum anak masuk sekolah dasar.
17
Nurbiana Dhieni 2005:315 menyebutkan bahwa perkembangan membaca anak usia 4-6 tahun berlangsung dalam beberapa tahapan, yaitu:
1 Tahap Fantasi Magical Stage. Pada tahap ini anak mulai belajar
menggunakan buku, melihat dan membalik lembaran buku atau membawa buku kesukaannya.
2 Tahap Pembentukan Konsep Diri Self Concept Stage. Pada tahap ini anak
mulai memandang dirinya sebagai pembaca. Anak pura-pura membaca buku, memaknai gambar berdasarkan pengalaman yang diperoleh sebelumnya, dan
menggunakan bahasa baku yang tidak sesuai dengan tulisan. 3
Tahap Membaca Gambar Bridging Reading Stage. Pada tahap ini pada diri anak mulai tumbuh kesadaran akan tulisan dalam buku dan menemukan kata
yang pernah ditemui sebelumnya, dapat mengungkapkan kata-kata yang bermakna dan berhubungan dengan dirinya, sudah mengenal tulisan kata-kata
puisi, lagu, dan sudah mengenal abjad. 4
Tahap Pengenalan Bacaan Take Off Reader Stage. Anak mulai menggunakan tiga sistem isyarat graphoponik semantik, dan sintaksis. Anak
mulai tertarik pada bacaan, dapat mengenal tulisan dalam konteks tertentu, berusaha mengenal tanda-tanda pada lingkungan, serta membaca berbagai
tanda seperti pada papan iklan, kotak susu, pasta gigi, dan lainnya. 5
Tahap Membaca Lancar Independent Reader Stage. Pada tahap ini anak dapat membaca berbagai jenis buku.
18
Steinberg Ahmad Susanto, 2011: 90 menyatakan bahwa kemampuan membaca anak usia dini dibagi menjadi empat tahap perkembangan, yaitu sebagai
berikut: 1
Tahap Timbulnya Kesadaran Terhadap Tulisan Pada tahap ini, anak mulai belajar menggunakan buku dan menyadari
bahwa buku itu penting, melihat-lihat buku dan membolak-balik buku, terkadang anak membawa buku ke tempat kesenangannya.
2 Tahap Membaca Gambar
Anak usia TK sudah bisa memandang dirinya sebagai pembaca, dan mulai melibatkan diri dalam kegiatan membaca, pura-pura membaca buku, memberi
makna gambar, membaca buku dengan menggunakan bahasa buku walaupun tidak cocok dengan tulisannya. Anak TK sudah menyadari bahwa buku memiliki
karakteristik khusus, seperti judul, halaman, huruf, kata dan kalimat serta tanda baca walaupun anak belum faham semuanya.
3 Tahap Pengenalan Bacaan
Pada tahap ini anak TK telah dapat menggunakan tiga sistem bahasa, seperti fonem bunyi huruf, semantik arti kata, dan sintaksis aturan kata atau
kalimat secara bersama-sama. Anak yang sudah tertarik pada bahan bacaan mulai mengingat kembali bentuk huruf dan konteksnya. Anak mulai mengenal tanda-
tanda yang ada pada benda-benda di lingkungannya.
19
4 Tahap Membaca Lancar
Pada tahap ini, anak sudah dapat membaca secara lancar berbagai jenis buku yang berbeda dan bahan-bahan yang langsung berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari. Berdasarkan beberapa penjelasan tentang tahap membaca di atas maka
dapat ditegaskan bahwa tahap-tahap membaca permulaan pada saat masa TK adalah tahap tahap fantasi, tahap pembentukan konsep diri, tahap membaca
gambar, tahap pengenalan bacaan, dan tahap membaca lancar. Peran guru dan orang tua sangat penting dalam mengembangkan
kemampuan anak sesuai dengan tahapan membaca. Maka dari itu guru dan orang tua harus mengembangkan media pembelajaran agar sesuai dengan tahap
kemampuan membaca pada anak, salah satunya melalui media CD interaktif Abacada Cerdas Belajar Baca. Media ini berisi materi dan permainan tentang
huruf dan kata yang dilengkapi dengan gambar animasi dan suara yang menarik untuk menstimulasi tahap pengenalan bacaan anak.
e. Materi Membaca Permulaan Anak TK
