Karakteristik CD Interaktif Abacada

24

2. Karakteristik CD Interaktif Abacada

Andi Prastowo 2011: 330 mengungkapkan bahwa dilihat dari proses pembuatan maupun penggunaannya, CD interaktif tidak dapat terlepas dari perangkat komputer, jadi CD interaktif juga termasuk ke dalam media berbasis komputer. CD interaktif Abacada Cerdas Belajar Baca ini diputar menggunakan laptop, karena dengan memanfaatkan laptop, anak dapat belajar dimana pun dan kapan pun. Daryanto 2010: 53 berpendapat bahwa ada tiga karakteristik dari CD interaktif, yaitu memiliki lebih dari satu media, bersifat interaktif dan bersifat mandiri. CD interaktif Abacada Cerdas Belajar Baca memiliki beberapa unsur media seperti gambar animasi, sound, teks dan permainan. CD ini bersifat interaktif karena anak tidak belajar sendiri. Terdapat suara yang mengajak anak untuk bermain sekaligus belajar, mengajak anak menirukan suara dan membaca dengan cara mengikuti instruksi dari CD. Bersifat mandiri karena anak dapat menggunakan CD ini secara mandiri dan tidak perlu bergantung pada guru maupun orang tua, karena terdapat petunjuk suara dan teks yang membimbing anak untuk belajar. CD Interaktif Abacada Belajar Baca memiliki empat menu utama, yaitu menu rumah kaca, rumah pohon, taman bermain, dan perpustakaan. Setiap menu memiliki permainan yang berbeda-beda. 25 a. Rumah Kaca Pada menu rumah kaca ini anak dikenalkan membaca kata sederhana yang terdiri dari dua suku kata, tiga suku kata, suku kata khusus, kata dengan bunyi “ng” dan “ny”, kata berimbuhan, dan kata berulang. b. Rumah Pohon Pada menu rumah pohon ini anak belajar mengenal huruf, menyusun huruf menjadi kata, dan mengisi huruf yang kosong dalam satu kata. Huruf yang terdapat dalam menu ini adalah huruf vokal a, i, u, e, o serta huruf konsonan b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, dan z. c. Taman Bermain Pada menu taman bermain ini anak belajar membaca satu kata, dua kata, satu kalimat dan satu paragraf. Untuk pertama kali, anak belajar membaca satu kata. Anak harus menyelesaikan permainan materi membaca satu kata. Setelah anak berhasil memainkan game membaca satu kara, selanjutnya anak dapat melanjutkan game membaca dua kata, begitu selanjutnya sampai anak berhasil memainkan game satu paragraf. d. Perpustakaan Pada menu ini anak diajak untuk belajar menulis. Tahapan ini dimulai dari membuat garis lurus, garis lengkung, dan garis miring dan kemudian dilanjutkan menulis huruf dan suku kata. Pada tahap ini anak mengikuti alur garis yang terdapat di layar. Setelah menyelesaikan permainan tersebut, kemudian dilanjutkan dengan permainan menulis huruf menggunakan keyboard dan belajar mengetik menggunakan laptop. 26 Pada penelitian ini, peneliti hanya menggunakan menu rumah kaca untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B. Pada menu rumah kaca ini digunakan menu pola dua suku kata.

3. Kelebihan CD Interaktif Abacada