52
F. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan yang dapat diambil sebagai dugaan sementara berdasarkan latar belakang dan kerangka berpikir di atas adalah jika
menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa kelas III SD Negeri
Purwodadi, Purworejo.
53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research CAR. Menurut
Suharsimi Arikunto 2006 : 91, penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dimunculkan, dan terjadi dalam
sebuah kelas. Penelitian tindakan kelas menurut Igak Wardani 2007: 1.4
merupakan penelitian yang dilakukan oleh seorang guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya
sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Penelitian ini merupakan penelitian yang dilaksanakan secara kolaboratif. Hal ini berarti
peneliti tidak melakukan penelitian sendiri, namun berkolaborasi dan bekerjasama dengan guru kelas III SD Negeri Purwodadi. Peneliti bertindak
sebagai pelaksana tindakan dan guru kelas sebagai observer. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika
siswa.
B. Setting Penelitian
1. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri
Purwodadi, yang beralamat di Desa Purwodadi, Kabupaten Purworejo.
54 Siswa kelas III berjumlah 25 anak yang terdiri dari 15 anak laki–laki dan
10 anak perempuan. Kelas III termasuk ke dalam kelas besar, sehingga kegiatan pembelajaran di sana membutuhkan strategi dan pengelolaan
yang tepat agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal. SD tersebut dipilih sebagai tempat penelitian karena berdasarkan hasil
prasurvei yang dilakukan peneliti di SD Negeri Purwodadi melalui wawancara dengan beberapa guru dan siswa serta pengamatan langsung
saat proses pembelajaran ditemukan adanya permasalahan dalam pembelajaran matematika yaitu prestasi belajar matematika masih rendah.
Melihat hal ini peneliti akan mencoba meningkatkan prestasi belajar matematika menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning
CTL . Penelitian ini direncanakan akan mulai bulan september 2012
sampai dengan bulan november 2012. 2. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Purwodadi Purworejo. Objek dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika
siswa kelas III SD Negeri Purwodadi.
C. Desain Penelitian
Dalam penelitian ini menggunakan model action research spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc.Taggart Suharsimi Arikunto, 2006: 93.
Dalam setiap siklus meliputi tahapan planning perencanaan, action
55 pelaksanaan, observation observasi, dan reflection refleksi. Siklus akan
diulangi apabila hasil penelitian yang diperoleh belum mencapai target. Berikut adalah alur dalam penelitian tindakan kelas yang dikutip oleh
Suharsimi Arikunto 2006: 93
Gambar 6. Desain Penelitian menurut Kemmis Taggart Suharsimi Arikunto, 2006: 93
Empat tahapan penting dalam penelitian tindakan kelas yang dikutip oleh Suharsimi Arikunto 2006: 92 adalah:
1. Perencanaan Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan,
dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Keterangan :
0. Perenungan Siklus I :
1. Perencanaan 2. Tindakan
3. Observasi 4. Refleksi
Siklus II : 1. Perencanaan
2. Tindakan 3. Observasi
4. Refleksi
1 4
4
2 2
1 ▼
◄ ►
▼ ►
◄ ▲ 3
▲ 3
Kategori