Kondisi Awal Sebelum Penelitian

67 a Kegiatan Awal Pada kegiatan awal sebelum proses pembelajaran dilakukan, peneliti yang bertindak sebagai guru memberi salam dan memimpin berdoa kepada siswa kemudian mengabsen siswa. Selanjutnya peneliti menyiapkan media pembelajaran berupa mata uang rupiah asli dan gambar mata uang rupiah yang akan digunakan dalam pembelajaran. b Kegiatan Inti Mengawali kegiatan inti dari proses pembelajaran, peneliti melakukan apersepsi yang mengarah pada materi dengan bertanya kepada siswa” Anak-anak siapa yang hari ini sudah membeli jajan di kantin sekolah?, jika kalian membeli jajan kalian membeli dengan menggunakan apa?”. Siswa menjawab dengan berbagai jawaban ada yang sudah dan ada yang belum, siswa yang sudah menjawab membeli dengan menggunakan uang. Peneliti bertanya kembali kepada siswa mengenai jenis mata uang rupiah yaitu mata uang kertas dan mata uang logam sambil peneliti menunjukkan contoh asli dari mata uang kertas dan mata uang logam. Peneliti menempelkan gambar mata uang kertas pecahan Rp1.000,00 dan mata uang logam pecahan Rp500,00 di papan tulis dan siswa secara serempak menjawab nilai mata uang yang ditempelkan di papan tulis. 68 Peneliti menunjukkan beberapa mata uang siswa secara bergantian menyebutkan nilai mata uang tersebut. Peneliti menunjukkan pecahan uang Rp100,00 sebanyak 5 keping kepada siswa, peneliti meminta siswa untuk menghitung berapa jumlah seluruh mata uang dan menunjukkan pecahan yang sama dengan jumlah mata uang tersebut. Salah seorang siswa dapat menyelesaikan persoalan yang peneliti berikan dengan menjumlahkannya dengan cara 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500. Hal tersebut menunjukkan proses inkuiri berlangsung karena siswa dapat menemukan sendiri cara memecahkan masalah dari guru berdasarkan pengetahuan yang sudah dimiliki. Untuk memperjelas masalah salah seorang siswa maju kedepan untuk melakukan pemodelan menjadi seorang guru dengan cara menghitung nilai mata uang tersebut dengan menggunakan uang asli. Peneliti membagi siswa menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 hingga 5 siswa. Peneliti memberikan permasalahan kepada setiap kelompok untuk diselesaikan secara berdiskusi yaitu siswa menentukan nilai mata uang sesuai gambar yang peneliti berikan, siswa menghitung beberapa kelompok mata uang dan siswa menentukan kesetaraan mata uang dengan mata uang lainnya,