Jenis Penelitian Setting Penelitian

56 Perencanaan adalah kegiatan awal yang dilakukan setelah diketahui bagaimana situasi dan kondisi pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini adalah penelitian tindakan tentang bagaimana dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas III, yang akan dilaksanakan di SD Negeri Purwodadi, Purworejo, Jawa tengah. Penelitian ini akan dilaksanakan secara kolaboratif dengan peneliti sebagai pelaksana tindakan dan guru kelas sebagai observer. Dalam tahap ini yang akan dilakukan adalah: a. Menyiapkan materi pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Materi dalam penelitian ini meliputi : 1 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang. 2 Penggunaan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah. b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang memuat serangkaian kegiatan dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL. c. Menyusun instrumen penelitian yang berupa lembar tes dan lembar observasi. d. Menyusun soal evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa. 57 e. Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran matematika. Media yang digunakan dalam penelitian ini meliputi gambar mata uang rupiah, mata uang rupiah asli, gambar alat ukur, timbangan, penggaris, rol meter, metelin, dan jam. 2. Tindakan Pada tahap ini peneliti bertindak sebagai pengajar yang berkolaborasi dengan guru kelas III yang bertindak sebagai observer. Dalam usaha ke arah perbaikan, suatu perencanaan bersifat fleksibel dan siap dilakukan perubahan sesuai dengan apa yang terjadi dalam proses pelaksanaan di lapangan. Pada siklus pertama dilakukan pembelajaran sesuai rencana, kemudian dilakukan analisis untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan proses pembelajaran yang berlangsung. 3. Observasi Observasi dilakukan oleh peneliti dan guru kelas. Observasi yang dilakukan meliputi pengamatan keterampilan psikomotor siswa dan keterampilan afektif siswa pada saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran dengan menggunakan instrument observasi yang telah disiapkan. 4. Refleksi Pada tahap ini observasi dianalisis yang kemudian akan digunakan sebagai refleksi, manakah langkah-langkah pembelajaran yang kurang atau sudah dapat meningkatkan prestasi belajar matematika dengan