Macam-macam Motivasi Motivasi Belajar

tidak mengerti menjadi mengerti. Menurut Nasution 2008:36 prestasi belajar adalah hasil dari suatu interaksi tindak belajar mengajar dan biasanya ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh pendidik. Menurut Dimyati dan Mudjiono 1999:36 prestasi belajar adalah hasil yang ditunjukkan dari suatu interaksi tindak belajar dan biasanya ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan pendidik. Pencapaian tujuan pembelajaran dapat dilihat dari prestasi belajar yang diperoleh peserta didik, dengan kata lain hasil belajar inilah yang menjadi tolak ukur untuk mengetahui sejauh mana peserta didik menguasai materi pelajaran. Menurut Sukadi 2008:29, suatu dikatakan sebagai hasil belajar apabila memenuhi tiga persyaratan pokok, yakni: 1 Bersifat intensional, artinya pengalaman, praktek, dan latihan dilakukan dengan sengaja dan disadari bukan secara kebetulan. 2 Bersifat positif, artinya bahwa perubahan dari hasil belajar itu sendiri sesuai dengan apa yang diharapkan. 3 Bersifat efektif dan fungsional, artinya memiliki makna atau pengaruh tertentu bagi yang bersangkutan, dalam arti perubahan hasil belajar itu relatif tetap. Berdasarkan konsepsi di atas, pengertian prestasi belajar dapat disimpulkan sebagai gambaran tingkat penguasaan peserta didik terhadap sasaran belajar pada topik bahasan. Evaluasi untuk mengukur tingkat penguasaan materi dapat dilakukan dengan tes, dalam hal ini tes praktik menari dan ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh pendidik kepada peserta didik.

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.

Hasil belajar sebagai salah satu indikator pencapaian tujuan pembelajaran tidak terlepas dari faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar itu sendiri. Kosasih 2013:39 menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, sebagai berikut: 1 Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar. Faktor internal meliputi: faktor jasmaniah dan faktor psikologis. 2 Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor eksternal meliputi: faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat.

5. Tari Klana Alus Sumyar a.

Tari Beberapa ahli dalam bidang tari telah mendefinisikan pengertian tari sebagai berikut: 1 Menurut Corrie Hartong, tari merupakan gerak-gerak berbentuk yang ritmis dari badan didalam ruang. 2 Menurut Soedarsono, tari merupakan ekspresi jiwa manusia melalui gerak ritmis yang indah.