WIRASA Indikator : penghayatan, kepercayaan diri, ekspresi

Suatu it untuk diangg korelasi antara instrumen terse

b. Reliabilitas

Suatu dipercaya unt dapat dikataka dapat membe beberapa kali menyatakan kesamaan da dikatakan re menguji relia    k r i Keteranga r i k ∑ 2 b  Suatu item dinyatakan valid apabila memenuhi sya untuk dianggap valid yakni r: 0,3 Sugiyono, 2012: 126 korelasi antara butir dengan skor total kurang dari 0,3 maka nstrumen tersebut dinyatakan tidak valid. liabilitas Instrumen Suatu instrumen dikatakan reliabel apabila instrum dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan da dapat dikatakan mempunyai taraf kepercayaan tinggi jika dapat memberikan hasil yang tetap dan sama ketika beberapa kali untuk mengukur objek yang sama. Sugiyono menyatakan bahwa hasil penelitian yang reliabel bi kesamaan data dalam kurun waktu yang berbeda. Inst dikatakan reliabel jika memenuhi nilai cronbach’s menguji reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach              2 2 1 1 t b k k   Keterangan : : Reliabilitas instrumen : Banyaknya butir soal atau pertanyaan : Jumlah varians butir : Varians total emenuhi syarat minimum ono, 2012: 126 Jadi jika dari 0,3 maka butir dalam pabila instrumen itu dapat an data. Suatu tes aan tinggi jika tes tersebut sama ketika digunakan Sugiyono 2012: 121 g reliabel bila terdapat berbeda. Instrumen dapat onbach’s 0,60. Untuk ronbach sebagai berikut:

5. Hasil Uji Coba Instrumen

a. Uji Coba Validitas Instrumen Disiplin Belajar Mahasiswa Pendidikan Seni Tari Angkatan 2013 Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta. Berdasarkan indikator yang telah disusun, instrumen variabel disiplin belajar dikembangkan menjadi 30 butir pernyataan. Uji coba dilakukan kepada 32 responden. Suatu item dinyatakan valid apabila memenuhi syarat minimum untuk dianggap valid yakni r: 0,3 dengan taraf signifikansi 5 atau 0,05. Butir pernyataan yang tidak memenuhi persyaratan akan dinyatakan gugur. Analisis data melalui SPSS seri 21 menunjukkan bahwa dalam uji tahap pertama instrumen disiplin belajar yang terdiri atas 30 butir pernyataan setelah diuji coba diperoleh 7 butir pertanyaan yang dinyatakan gugur karena tidak valid sedangkan yang valid tersisa 23 butir pernyataan. Butir pernyataan yang gugur akan dihilangkan sedangkan butir pernyataan yang dinyatakan valid dan dapat mewakili indikator yang diungkap dan dapat digunakan kembali untuk mengukur instrumen disiplin belajar. Tabel 12: Uji Tahap Pertama Validitas Variabel Disiplin Belajar Item pertanyaan r hitung Keterangan Butir 01 .455 VALID Butir 02 .539 VALID Butir 03 .510 VALID Butir 04 .348 VALID Butir 05 .346 VALID Butir 06 .558 VALID

Dokumen yang terkait

PROSES PEMBELAJARAN MAHASISWA SENI TARI PADA SISWA KELAS VIII SMP DALAM MATA KULIAH TARI PENDIDIKAN DI FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

1 20 156

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2013 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 7 31

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 145

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 124

HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS MENGIKUTI KEGIATAN DI UKM KAMASETRA DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI FBS UNY ANGKATAN 2012.

0 1 87

KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT APRESIASI SENI TARI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI TARI SISWA KELAS VIII SMP N 3 GODEAN.

0 0 120

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERAPRESIASI DAN TINGKAT KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR TATA BUSANA MAHASISWA PENDIDIKAN SENI TARI ANGKATAN 2012 FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 132

KORELASI ANTARA PENGUASAAN MATERI TEKNIK TARI I DAN PRESTASI BELAJAR TARI KLASIK GAYA YOGYAKARTA I MAHASISWA PENDIDIKAN SENI TARI KELAS L DAN M ANGKATAN 2013 FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 113

KORELASI PERSEPSI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR TARI KLANA ALUS SUMYAR MAHASISWA PENDIDIKAN SENI TARI YANG BERASAL DARI LUAR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 145

Silabus Belajar dan Pembelajaran Seni Tari.docx

0 0 6