Ciri-ciri Motivasi Belajar Motivasi Belajar

menari dan ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh pendidik kepada peserta didik.

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar.

Hasil belajar sebagai salah satu indikator pencapaian tujuan pembelajaran tidak terlepas dari faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar itu sendiri. Kosasih 2013:39 menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, sebagai berikut: 1 Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar. Faktor internal meliputi: faktor jasmaniah dan faktor psikologis. 2 Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor eksternal meliputi: faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat.

5. Tari Klana Alus Sumyar a.

Tari Beberapa ahli dalam bidang tari telah mendefinisikan pengertian tari sebagai berikut: 1 Menurut Corrie Hartong, tari merupakan gerak-gerak berbentuk yang ritmis dari badan didalam ruang. 2 Menurut Soedarsono, tari merupakan ekspresi jiwa manusia melalui gerak ritmis yang indah. 3 Menurut Curt Sacks, tari adalah gerak yang ritmis yang sudah terolah tempo dan dinamikanya. 4 Menurut Bagong Kusudiarja seni tari adalah keindahan gerak anggota-anggota badan manusia yang bergerak, berirama, dan berjiwa atau dapat diberi arti bahwa seni tari adalah keindahan bentuk anggota badan manusia yang bergerak, berirama dan berjiwa yang harmonis.

b. Tari Klasik Gaya Yogyakarta

Tari Klasik Gaya Yogyakarta yang disebut juga Joged Mataram merupakan warisan kesenian pada zaman Mataram yang dikembangkan oleh Sri Sultan Hamengkubuwono I semenjak perjanjian Giyanti. Sri Sultan yang pada saat itu masih bergelar Pangeran Mangkubumi memang mencintai kesenian terutama seni tari. Dengan orientasi semangat perjuangan kesatriyan, Sri Sultan Hamengku Buwono I membuat Joged Mataram mengekspresikan sikap kegagahberanian, kekesatriaan dan kepahlawanan Wibowo, 2002: 1.

c. Teknik Dasar Tari Yogyakarta.

Wibowo, dalam bukunya “Tari Klasik Gaya Yogyakarta” 2002: 20-36 mengatakan bahwa terdapat tujuh patokan baku dalam menarikan Tari Klasik Gaya Yogyakarta, yakni :

Dokumen yang terkait

PROSES PEMBELAJARAN MAHASISWA SENI TARI PADA SISWA KELAS VIII SMP DALAM MATA KULIAH TARI PENDIDIKAN DI FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

1 20 156

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2013 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 7 31

Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

0 1 145

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 124

HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS MENGIKUTI KEGIATAN DI UKM KAMASETRA DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI FBS UNY ANGKATAN 2012.

0 1 87

KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT APRESIASI SENI TARI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI TARI SISWA KELAS VIII SMP N 3 GODEAN.

0 0 120

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERAPRESIASI DAN TINGKAT KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR TATA BUSANA MAHASISWA PENDIDIKAN SENI TARI ANGKATAN 2012 FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 132

KORELASI ANTARA PENGUASAAN MATERI TEKNIK TARI I DAN PRESTASI BELAJAR TARI KLASIK GAYA YOGYAKARTA I MAHASISWA PENDIDIKAN SENI TARI KELAS L DAN M ANGKATAN 2013 FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 113

KORELASI PERSEPSI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR TARI KLANA ALUS SUMYAR MAHASISWA PENDIDIKAN SENI TARI YANG BERASAL DARI LUAR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 145

Silabus Belajar dan Pembelajaran Seni Tari.docx

0 0 6