1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Pertama Hipotesis Kedua

B. Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian adalah pola pikir yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis dan teknik analisis statistik yang akan digunakan Sugiyono, 2014: 42. Paradigma yang digunakan dalam penelitian ini adalah paradigma sederhana. Paradigma sederhana terdiri atas satu variabel independen dan dependen. Paradigma dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut: 1. Paradigma Kelompok Eksperimen Gambar 2: Bagan Paradigma Kelompok Eksperimen 2. Paradigma Kelompok Kontrol Gambar 3: Bagan Paradigma Kelompok Kontrol Dari gambar paradigma penelitian di atas, dapat dilihat bahwa variabel penelitian yang telah ditetapkan dikenai pengukuran awal dengan pretest. Selanjutnya, kelompok eksperimen diberi perlakuan menggunakan strategi Webbing dalam pembelajaran menulis cerpen dan kelompok kontrol Kelompok Eksperimen Strategi Webbing Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol Strategi Konvensional Kemampuan Menulis Cerpen menggunakan strategi konvensional dalam pembelajaran menulis cerpen. Setelah itu, kedua kelompok baik kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dikenai pengukuran dengan posttest.

C. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat dua variabel penelitian, yaitu variabel bebas independent variabels dan variabel terikat dependent variabels. Variabel bebas merupakan variabel yang memengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang mejadi akibat, karena adanya variabel bebas. 1. Variabel Bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan strategi Webbing untuk menulis cerpen. Strategi ini digunakan dalam perlakuan bagi kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran secara konvensional.

2. Variabel Terikat

Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Sleman.

D. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ngemplak Sleman yang beralamat di Desa Bimomartani, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman,

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

6 26 237

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 302

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH IDEAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MAN SUMPIUH BANYUMAS.

0 0 154

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA CERPEN DENGAN KREATIVITAS DI DALAM MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN SLEMAN.

0 1 74

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163