3. Siswa dapat mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk
cerpen pelaku, peristiwa, latar menggunkan strategi webbing dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca dan ejaan.
C. Materi Ajar
terlampir
D. Metode Pembelajaran
1 Strategi webbing
E. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar
Waktu Karakter
1. Kegiatan Awal :
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa sebelum
memulai pembelajaran b.
Guru mengecek kehadiran siswa c.
Apersepsi : guru menanyakan pengetahuan siswa tentang cerpen secara umum
d. Guru menginformasikan KD, indikator dan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai 10 menit
Ketaqwaan Kedisiplinan
Komunikatif Motifasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
1 Pengenalan dan pembuatan webbing a.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 4 siswa. Masing-
masing siswa dalam kelompok mempunyai tugas yang berbeda, yaitu mencari struktur cerpen, sarana
cerita, fakta cerita dan tema. b.
Siswa diberikan sebuah contoh cerpen berjudul ―Bukit Mawar‖ untuk dibaca dan dipahami.
c. Secara berkelompok siswa diminta melakukan
curah gagasan tentang contoh cerpen yang diberikan oleh guru dan mengerjakan tugas sesuai
70 menit Kreatif
Keaktifan
dengan bagian masing-masing siswa yaitu, mencari struktur cerpen, sarana cerita, fakta cerita dan tema.
d. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai cerpen
dan unsur-unsur pembangun dalam cerpen. e.
Guru menjelaskan tentang pembuatan Webbing kepada siswa.
Elaborasi
a. Secara individu, siswa diminta menentukan tema dan masalah sesuai dengan contoh cerpen ang
dibacanya. b. Secara individu, siswa diminta menuliskan
gambaran umum
masalah yang
didapatkan berdasarkan hasil membaca contoh erpen yang
diberikan oleh guru.
2. Penulisan Kerangka Cer.pen c. Secara individu, siswa diminta membuat bagan
webbing kemudian memasukkan tokoh, alur, latar dan judul ke dalamnya sebagai konsep awal
kerangka cerita. d. Siswa diminta untuk saling menukarkan hasil
kerjanya tentang pembuatan webbing dengan teman sebangkunya untuk diberikan ide tambahan atau
perbaikan. e. Hasil kerja siswa yang telah diberikan ide
tambahan atau perbaikan oleh teman dalam kelompoknya dikembalikan untuk diperbaiki.
f. Siswa memperbaiki hasil tulisan kerangka cerpen berdasarkan ide tambahan atau perbaikan yang
dilakukan oleh teman sebaya. f.
Siswa diminta untuk mengembangkan konsep atau
